2020年贵州特岗教师笔试试题及解析（二合一版）-英语.pdf

贵州特岗教师笔试试题及解析（考生回忆）-英语

第一部分教育基础知识（共30分）

一、单项选择题（共题，每题分，共计分）

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1.教师上课所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。

A.教材B.教案C.教科书D.学案

2.提出“从做中学”、“儿童中心”思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.涂尔干

3.教师要遭循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学

生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标

准，这说明教师应具有（）的职业道德。

A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.智育B.德育C.体育D.劳动教育

5.“读万卷书，行万里路”反映的教学原则是（）。

A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.循序渐进

6.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习

有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视未成年学生，（）。

A.对严重违纪的未成年学生可以实施开除

B.为了保证教学质量，对不守纪律的未成年学生可以采取特别措施

C.不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D.不得未向上级部门请示就开除未成年学生

7.临睡前的学习效果一般较好，确切地说，这是因为该阶段的学习不受（）的

干扰。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.多重抑制

8.下列不属于知识迁移的是（）。

A.杯弓蛇影B.见异思迁C.惊弓之鸟D.因噎废食

9.教师在不同的阶段所关注的问题不同，当教师把关注的焦点放在一味的讨好学生

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的喜欢时，这说明教师的成长正处于（）。

A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段

10.周恩来在南开中学就读时，曾立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习

功能属于（）。

A.内部高级动机B.内部低级动机C.外部高级动机D.外部低级动机

二、简答题（共题，每题分，共计分）

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1.简述中小学教师的基本能力。

2.简述中小学生焦虑症产生的原因。

三、案例分析题（题，共分）

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星期三上午上课铃声响后，某年级（1）班的小敏手里拿着面包匆忙跑进教室，上

数学课的李老师看见后，很不高兴地对小敏说：“站住！把手里的面包扔了，学习不

咋地，就想着吃。“于是小敏气冲冲的把没吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向

座位，课堂上整节课，她好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的

小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，

而是拿出干净的纸巾微笑地递给他，“拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再

吃吧，下课后到我办公室泡着吃会更好。“于是，小凯安安静静地上完这节课，下课

后带着点羞涩走进王老师的办公室。王老师仍微笑着边给小凯泡泡面边问：“今天下

午你迟到是什么原因呀？能不能告诉老师！“随后在与小凯的交流中，王老师了解到

小凯因家里有事帮忙妈妈照顾妹妹迟