2024届高考专题复习：如何把握诗歌情感.pptx

诗情何处觅

——把握诗歌思想感情高三语文之诗歌鉴赏专题河北平山实验中学齐倩倩

学习目标：1、理解诗歌情感分类2、掌握鉴赏诗歌情感的方法3、以我心度古人情，赋予诗歌历久弥新的活力。

叁贰壹旧知体悟方法归纳运用示范

旧知体悟诗情在何处？

A.《拟行路难》一诗中，“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。B.《书愤》中“书愤”二字体现了本诗意在抒发作者的愤懑。C.《山坡羊·潼关怀古》中“潼关怀古”是曲的标题，张养浩感怀函谷关“宫阙万间都做了土”的现实景象，借古叹今。旧知体悟选出不正确的一项：诗情不在别处，就在标题中

A.晋宋隐逸之风万千，作者陶渊明便是晋代隐士的代表之一。陶渊明的《归园田居（其一）》诗中反映了诗人挣脱“牢笼”，隐居山野的隐士生活，突出了其回归田园后闲适的生活。B.《登高》一诗通过写杜甫流寓夔州，重阳节登高后的所见所感。表现了诗人多年漂泊他乡，疾病缠身，穷愁潦倒的经历，最终归结到了时世艰难是潦倒不堪的根源。表达了作者对时局的担忧。C.《过零丁洋》颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”孤身抗金的文天祥认为个人浮沉与祖国的安危早已无关。旧知体悟选出不正确的一项：诗情不在别处，就在诗人经历中

A.《桂枝香·金陵怀古》中“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”一句，诗人化用杜牧的《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”警醒统治者奋起变革，避免重蹈覆辙。B.《江城子·密州出猎》中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。旧知体悟选出不正确的一项：诗情不在别处，就在注释中×作者借以表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

A.《望海潮》下片聚焦西湖，写西湖美景及百姓安居、官民同乐的和乐景象后，结尾处用“归去凤池夸”的“夸”字表明自己的写作目的。B.《望岳》“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人的口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登绝顶的雄心和气概。旧知体悟判断正误：诗情不在别处，就在情感词中√√

A.《天净沙·秋思》“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。B.《山居秋暝》一诗用明月、松林、清泉、浣女等意象组成一幅喧哗热闹的雨后山景图，诗歌通过该特点衬托出诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的形象。旧知体悟选出不正确的一项：诗情不在别处，就在意象中

A.《梦游天姥吟留别》最后两句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”二句，抒发感情。表现诗人蔑视权贵，追求个性自由的高尚情操。B.《使至塞上》尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，可见军情紧急，也可见诗人判断战事已胜券在握旧知体悟选出不正确的一项：诗情不在别处，就在尾联中又见诗人对战事的关心

诗歌都是写内心中的一种感动，是感发生命的由来，是你内心对万物有所感发。---叶嘉莹

思想感情分类类型释义于己对建功立业的渴望、保家卫国的决心，对功名权贵的傲视与不屑，对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感,对时光易逝、人生易老的伤感,对客居他乡，漂泊不定的孤苦,对自身命运不幸的哀伤，隐居生活的悠闲与宁静等等于人对故土、亲人、朋友的留恋不舍与思念,对远方朋友的关心与劝慰,对友人前途的担忧，对历史人物的敬仰或惋惜等等于事于物物是人非之感，深刻的思辨与道理，对壮美山川的赞美与热爱等等于国对当朝统治者的的讽刺与劝谏，对统治者穷兵黩武的揭露控诉，对人民疾苦的同情，对不公平社会现实的怨愤，对官场的厌倦等等旧知体悟

贰何处觅诗情？诗情就在中思想情感类别分类——标题——诗人经历——注释情感词——意象——尾联方法归纳

叁方法运用

陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)【注】①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕,指教书。裁诗：作诗。③《楚辞?离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树惠之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①思想情感题材标题诗人经历注释、序言情感词意象尾联

陆龟蒙和皮日休是晚唐诗人，二人年辈相同，性情相投，皆喜郊野之游。两人自苏州相识为友后，常结伴出游。皮日休当时因眼疾发作，只能闭门在家，而恰逢春日，好友陆龟蒙定然寻幽访胜兴浓，自己却只能徒然空羡了，皮日休有感而写下《鲁望春日多寻野景日休抱疾杜门因有是寄》。该诗为陆龟蒙应和友人而作。写作背景

(1)表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。(2)表现了诗人读书作诗、教书育人、生活充实而惬意的欣慰，乡野生活的自