四年级劳动与技术教案.docxVIP

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课题一：巧用废纸设计

教学目标

1、通过自主学习和探索，初步理解几种折叠符号的意义，会运用所学知识完善并制作出简单的纸盒模型。

2、通过纸盒的设计与制作过程，掌握绘制图纸的一般方法和制作简单纸盒的一般步骤。

3、通过独立创作、小组合作等活动，感受劳动的乐趣和创作带来的快乐。

教学重难点

（1）简单图纸的绘制和完善

（2）折叠方法的理解和掌握

教学准备PPT、剪刀、彩纸

教学流程

一、师生互动，进入主题

1、师：又到了我们手工制作的时候了，同学们，你们还记得家陶行知先生曾经作过一首儿歌吗？“人有两个宝……

生：“双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”

2、师：今天，我们就一起来巧用废纸做纸盒。看谁能又用手，又动脑，把我们的废纸盒做好，有信心吗？

二、任务引入，闯关深入

1、开动脑筋把技学

师：接下来，就让我们一起走进纸盒小天地。首先，请同学们开动脑筋把技学。自学书P2—3页。要求认识各种折叠符号，理解各种折叠符号的意义。

2、你言我语论计谋

师：相信同学们一定很仔细地自学了书本上的知识，现在，到了我们的闯关时间了。你言我语论计谋第一关，请看大屏幕，谁能来试一试？（连线题）

师：非常棒！同学们对基本概念的掌握非常到位。你言我语论计谋第二关：辨一辨。谁愿意再来挑战一下？

师：太棒了！同学们已经能够区分相似概念间的不同了。请看你言我语论计谋第三关：想一想：是不是所有的实线都要剪呢？

三、动手尝试，问题巩固

师：看来，同学们已经对我们本课的重点问题进行了深入思考，真是了不起！你言我语论计谋第四关：实践操作：请同学们拿出尺子、剪刀等工具，在卡纸的反面刻线，然后进行折叠。（教师巡视）

师：现在，同学们已学会基本的操作刻画技能。那么，老师这儿有位小朋友碰到了一个大难题，需要同学们的帮忙：丁丁在制作盒子的时候遇到了困难，他裁剪完后怎么也没办法将卡纸折叠成一个盒子，这是他画的设计图，请你帮他找一找，问题出在哪？

师：在帮助丁丁的过程中，同学们对如何刻线折叠，又有了进一步的了解。那么现在，老师想问问同学们，制作一个纸盒，到底需要几个步骤呢？

画——剪——折——粘（插）

师：同学们，你们想尝试来做一个纸盒吗？拿起桌上的图纸，运用折叠符号的知识，完善图纸并尝试制作出一个简易的纸盒！

四、成果展示、小组评比

师：同学们的作品实在太棒了！那么在刚才制作纸盒的过程中，你们有没有碰到困难呢？或者，你有没有特别好的方法想和大家分享呢？请结合大屏幕，让我们一起集思广益把技论：

师：短短的几分钟，我看到好多精美的纸盒在同学们的手中呈现。谁愿意上台来展示一下你的作品呢？展示的时候，我们可以先展示平面图，再动手把它插接成盒子。

师：感谢你的展示。接下来，请同学们根据老师发下来的综合评比表，用五星制给自己小组里的队员打打分吧。

师：愉快的时间总是过得特别快，今天的课就到这里。下课。

课题二：做月饼

活动目标:

知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。

了解月饼的制作过程，发展团、压、切、扣等技能。能选择小木棒等辅助工具刻花纹。

发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，培养创新能力。

活动准备:

和好的泥、橡皮泥，不同形状、花纹的月饼3——4个。

人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小棒、瓶盖、雪花片、模具等)、废旧报纸。

葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若干，花瓣、树叶等若干。

活动过程:

导入活动教师利用提问和猜谜语的方式让学生知道中秋节吃月饼的习俗，引起做月饼的兴趣。

“上节课我给大家讲了《中秋月儿圆》这个故事，这个故事讲了一件什么事情?谁发明了月饼?(后羿)是为了纪念谁呢?(嫦娥)什么时候吃月饼呢?(八月十五)这一天是什么节日?(中秋节)为什么要吃月饼呢?(中秋节我们有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团圆之意。)”(2)“今天我们来上一次手工课，猜猜要做什么?我给大家猜一个谜语提示一下，‘又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上。’(月饼)同学们非常聪明，就是月饼，今天我们一起来做月饼。”

二、教师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，学生观察制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的积极性。

“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起欣赏吧，注意仔细观察老师月饼的颜色、形状、用什么材料做的，这个月饼是用泥做的，什么形状呢?(圆圆的)上面用橡皮泥做的各色花纹，五颜六色的非常漂亮，月饼周围边上用塑料刀切出一道道刀型纹。这个月饼使用橡皮泥做的，是一个小动物的形状，取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型磕出来就可以了，周围用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣树叶制作的花纹，让我的月饼更加的漂亮，真的好想吃一口啊!

三、教师为每个学生发一块泥或橡皮泥，