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机电工程学院十三五专业建设规划

二0一六年九月

目录

TOC\o1-3\h\u第一局部：学院总体规划1

第二局部：机械设计制造及其自动化专业规划7

第三局部：材料成型及控制工程专业规划14

第四局部：车辆工程专业规划23

第五局部：机械电子工程〔拟建〕专业规划30

第一局部：学院总体规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020〕》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见》〔教〔2006〕16号〕、《国务院关于加快开展现代职业教育的决定》国发〔2014〕19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及新乡市“三高五板块”开展战略、“4325”支柱产业，新乡学院“789”战略开展规划需求，构建智能制造专业群和新能源汽车专业群。

二、现有根底

(一)产业背景分析

建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、起重机械、工业机器人和新能源汽车领域的技术技能人才，是国家产业开展的需要。国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和根底能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、效劳方向开展，培育制造业竞争新优势。智能制造机器人列为国家重大工程工程，国家将大力开展工业机器人、效劳机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广方案，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。

(二)人才需求分析

智能制造专业群和新能源汽车专业群技术技能人才需求旺盛。通过对新乡市周边企业的调研发现：机械制造、模具设计和车辆检测与维修方面均需要大量的专业人才。

(三)专业建设根底

1、课程条件根底

机电工程学院目前开设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程三个本科专业和机电一体化技术、汽车检测与维修两个专科专业，拟于明年开始招收机械电子工程专业学生。目前已经形成了机械根底课程群、电工电子课程群、模具课程群和车辆课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了根底。

2、师资队伍根底

机电工程学院现有教职工53人，其中具有教授、副教授职称占20%，具有博士、硕士学位教师占70%，外聘专家学者多人。能根本满足理论课和实践课教学的需要。

3、实训基地根底

学院设有工程训练中心、机电一体化实验中心、汽车检测与维修中心等实验场所，并与河南恒升起重股份共建了起重机械工程研究中心、与新乡天丰机械制造共建了轻型建筑冷弯结构研究中心，能满足专业教育的需要。已建立学生见习、实习基地8个。学院教学场地、设施完善，专业图书资料根本齐全。

三、建设目标

1.建设思路：完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机制。成立学院专业带头人、专业教师、校企合作企业骨干代表组成的学科专业理事会，共同制定培养方案、共构课程体系、共建教学团队、合建实训基地、共同教育管理学生、共同开展就业效劳指导等合作内容，完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机制。

2.建设方法：与行业、企业标准对接，完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式。继续与河南恒升起重股份、天丰机械制造、河南蓝海电动汽车股份等知名企业深度合作，进一步完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式，本着校企双赢的原那么，在双方协商的根底上共同制定各种管理运行制度，形成校企合作长效机制。

3.课程建设：以培养应用技术能力为主线，构建机械工程技术课程体系。通过对多家机械类企业走访与调研，根据企业对各岗位需求确定与就业方向相一致的技术员、工程师等企业岗位。通过对这些岗位工作的分析整合确定学生应该具备的专业技能，分析确定职业行动领域，再将职业行动领域转换为学习领域并进行通用素养课程、核心课程与拓展课程的体系构建。通过课程的构建与考核，在“十三五”期间，力争开发省级精品资源共享课程2门，校级精品资源共享课程6门，双语课程2门；与此同时，相应的配套教材需跟进，编写应用型教材5-6本。

4.队伍建设：构建科学合理的开放式校企合作专业人才培养环境，打造适应产业、行业开展的“双师型”骨干教师队伍。通过培养、引进、外聘等方式，建立一支具有教育理念新、师德高尚、教学水平高、实践能力强、具有开拓创新精神，结构合理、专兼职结合、有丰富实际工作经验的“双师型”教师队伍，培养出在国内同行业中有较大影响的专业带头人。

5.环境建设：进行符合工学结合人才培养需求的校内外实训基地建设。以专业核心技能培养为主