五年级上册科技活动教案.docx

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1.“小喷泉”

主备人

谭艳萍

活动时间

第一周

累计课时

第1节

活动内容

会制作简易的小喷泉。

活动目标

1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

2．通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。

3．在实验中体验发现成功的快乐。

活动重点

乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

活动难点

小喷泉形成的原理。

活动准备

广口瓶2个、橡皮泥若干、吸管2根、适量的水、锥子1

个等。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。

二、独立阅读“做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。

(一)师生共同设计制作步骤：

1．准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。

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2．在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。

3．将管插入孔中，一根(A管)插入50毫米，一根(B管)插入10毫米。(插入指插进瓶内部分)，用橡皮泥封好插孔边缘。

4．在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。

5．将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管(a管)插入另一个瓶子中(注意塑料管别碰到瓶底。)

(二)分组制作“小喷泉”。

注意事项：

1．提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。

2．提示倒水的时候注意部要把水撒到地上。

三、想一想

1．水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？

2．在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？

四、阅读了解“广角镜”----喷泉景观

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2．测一测你的感觉——针刺反应

主备人

谭艳萍

活动时间

第二周

累计课时

第2节

活动内容

针刺反应

活动目标

通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方。

活动重点

针刺反应活动过程。

活动难点

找出自己敏感部位的发布。

活动准备

回形针等。

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、活动引入：

你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？

二、做一做

1．做实验：针刺反应(同桌互相实验。)

A．把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。

B．请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。

C．将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感

觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记

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录下来。

D．换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。

F．换角色实验。

2．找出自己身体中最敏感的部位。

二、想一想

1．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？

2．你的实验有误差吗？找出原因并且改进。

三、课外思考：

人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？

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课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验

主备

人

谭艳萍

活动时

间

累

计课时

第

节

活动

内容

抓尺实验

活动

目标

通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。

活动

重点

抓尺实验的过程。

活动

难点

找出实验中的误差。

活动

准备

尺子

教学过程

活动环节及活动预设

个性化批

注

一、活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？

二、做一做

1、抓尺实验(同桌互相实验)

A.取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子

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竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。

B.突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位 (以食指上缘的读数为准)。然后记录下实验情况。

C.让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。

D.让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。

E.换角色实验。

二、想一想：

1、你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？

1、将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？

2、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。

三、广角镜----大脑

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课题：3.纸盒烧水

主备

人

谭艳萍

活动时

间

累

计课时

第

节

活动

内容

用纸盒烧水

活动目标

1、通过活动明白纸盒烧水的原理。2、通过查找可燃物的着火点培养学生的学习能力。

3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。

活动

重点

棉线为什么绕在粗铁棒上烧难得烧断，绕在细铁丝上容

易烧断的原因。

活动难