2024年沪教版四年级数学下册《位置的表示方法》课件 (2).pptVIP

位置的表示方法

教学目标:1、知道并能够初步使用有序整数对（a,b）表示物体在平面中的位置。3、让学生感受用数对表示位置的丰富现实背景，体会数学的价值。2、在活动中，使学生加深对使用有序整数对（a,b）表示物体在平面中的位置的认识。

新课导入情境

小胖坐在哪儿？为什么同一个位置所说出的排数和座位数是不同的？

位置的表示方法

新课探索探究一探究二

探究一探究一探究二座位表根据人们的习惯，我们一般把从门进来从左往右数确定第几组，从前往后数确定第几座。小胖坐在第三组第二座，我们可以用（3，2）表示。这个3和2分别表示什么？B边组，座（3，2）

探究一练习探究一探究二②说说小亚、小丁丁、的位置。①小巧坐在哪里？可以怎样表示？在平面上用这样的两个数来表示一个人或一个事物的位置，像这样的两个数，在数学里我们把它叫做“数对”。③（1，2）（4，1）（6，3）分别表示什么？分别坐着谁？④（3，4）（4，3）坐着是同一个人吗？你还能举出像这样的例子吗？

探究二探究一探究二游海岛瀑布的位置怎样表示？（9，2）（9，2）黄金海岸的位置怎样表示？海盗船呢？（13，4）0可以不写吗？为什么？（7，0）只用一个数是不能确切描述物体在平面中的位置。（13，4）（7，0）

探究二练习探究一探究二小木船大象小卖部小木屋数对中的第一个数表示的是横轴上的数，第二个数表示的是纵轴上的数。根据横和纵就能找到相应的位置。根据海岛地图寻找下列景点位置并用有序整数对（a,b）记录。（0，0）（5，3）（6，6）（9，7）

课内练习练习一练习二

练习一练习一练习二（2）用数对表示出你的好朋友位置。座位表的应用（1）用数对表示你的位置。

练习二练习一练习二“连一连”规则：根据所给的数对找到相应的点，再用一笔或两笔将这些点用直线连起来。你们连出了什么？有什么发现？

本课小结通过今天的学习我们知道了可以用“数对”来表示位置。数对中的第一个数表示的是横轴上的数，第二个数表示的是纵轴上的数。只用一个数是不能确切描述物体在平面中的位置。

课后作业作业

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。