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中学教师教学技能比赛方案

一中教师教学技能比赛方案

新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，为进一步推动和促进我校教学改革，提升教师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素养、具有现代教学理念的教师队伍，学校决定今年持续举办第七届教师教学技能比赛，比赛内容为：优质课比赛及优秀教学反思评选，希望老师们认真准备，使这次比赛能顺利进行，齐心协力把我校教学水平推向新的高度。具体事项如下：

一、优质课比赛

〔一〕指导思想

为了深入开展校本教研，大力强化科组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提升，为广大教师提供一个展示与学习的平台，充分调动教师参加课堂改革的积极性与主动性，促进教师专业发展。

〔二〕活动目的

以赛课活动为载体，深入课堂教学改革，落实自主学习，合作探究的课改理念，总结与展示我校初一年级的课改成果，探究合适我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。

〔三〕活动主题

以自主学习，合作探究为主题

〔四〕参赛教师

初一年级的在职教师

〔五〕比赛办法

1.比赛流程：先教学组进行选拔，再推举出校级比赛选手。参赛名额分配：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、信息技术科组各1名；

2.比赛班级：初一课改模范班10个〔一般班〕，选拔流程：先由班主任自荐，学校再依据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面视察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级。

3.比赛规则：参赛选手提前确定课题，比赛前48小时抽签确定比赛的班别，并提供2小时与同学接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了展现双语班的风采，本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示。

4.比赛形式：现场上课〔40分钟〕；

5.评分方式：评委现场打分。

〔六〕比赛时间及地点

1.比赛时间：5月24、25日〔第十五周星期六、日〕

2.比赛地点：图书馆学术报告厅

〔七〕奖励名额

一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名〔双语班〕，另设最正确组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

二、优秀教学反思评选活动

〔一〕指导思想

新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行优秀教学反思评选活动，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

〔二〕活动目的

通过教学反思活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学施行作为熟悉对象而进行全面而深入的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使同学得到更充分的发展，通过经验+反思，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探究新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及同学学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。

〔三〕活动主题

以自主学习，合作探究为主题

〔四〕参赛教师

全校在职教师

〔五〕写作要求

1.参评教学反思围绕自主学习，合作探究的主题，力求理论与施行相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的教学反思应包涵以下内容：

〔1〕标题要求：标题应体现一个鲜亮的主题；

〔2〕情景描述：简要表达事例或现象发生的背景和经过；

〔3〕反思和分析：显示教育教学事件所反映主题的实质；关于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法，结论性看法；

〔4〕内容格式：可以是先叙后议，也可以是夹叙夹议，但要以议为主。叙指的是捕捉并描述自己课堂教学中的某一现象，描述方式采纳课例实录式或案例描述式；议指的是分析现象、体会与发现教学规律，提出自己的观点；

〔5〕字数要求：每篇不少于1500字。

〔六〕评选办法

1.先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组：数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。

2.为了保证比赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采纳匿名的方式进行。

3.按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把所有获奖的优秀教学反思汇编成书，作为校本教研成果，供兄弟学校教师学习交流。

〔七〕评选依据

1.学校教导处将组织评委进行评审，评审