苏教版必修一《第一专题：向青春举杯》教案合集.doc

苏教版一般高中语文实验教科书必修一

第一专题：向青春举杯

《沁园春·长沙》教案

【课前导学】

1、简介词的有关知识

词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词〞或“曲子词〞，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分开了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余〞。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

2、介绍写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原〞。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

3、给以下加点字注音：

沁园春百舸峥嵘寥廓挥斥方遒浪遏飞舟

4、朗诵本词三遍。

【课堂讲学】

一、教学目标：

1、抓住关健词语，理清思路

2、体会词中描述的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。

二、教学重难点：体会词中描述的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。

三、教学方法：朗诵――鉴赏

四、教学过程：

1、导语：中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜爱把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位前不见古人，后不见来者，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。

毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。

毛泽东一生挚爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦，写诗作词。据中南海毛泽东图书管理员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性翻阅、欣赏的至少在2000首以上，凭记忆手书的有117首，其中有许多长篇叙事诗。毛泽东不仅鉴赏古诗词，而且也挥笔创作多首诗词，并自成一家。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章〞。

他在各个时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。以“沁园春〞为词牌的长调〔91字以上〕只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

2、朗诵训练

3、阅读训练、鉴赏

〔1〕、参看注解，将词中每句大意顺畅地说出来。

〔2〕、将疑难词句、关键词句、精妙语句找出来。

〔3〕、词的上下两阕主要写什么？

上阕写景：描述湘江灿烂多彩的秋色图。

下阕抒情：抒发凌云壮志、革命豪情。

(4)、词的上下两阕各有一个领字，请找出来，并说说各领起几句。

上阕看字；领起七句。

下阕忆字；领起八句。

(5)、前3句的正常语序为——寒秋，〔诗人〕独立〔于〕橘子洲头，〔望〕湘江北去。诗歌语言常用变序，这里将“独立〞置前，加强了表现力。它用一个“特写〞镜头把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象，更激发读者生发种种想象与联想：孤独的诗人最见个性。李白“独坐敬亭山〞闲适，柳宗元“独钓寒江雪〞隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天际路〞超脱，那么诗人“独立〞橘子洲头，看到了甚么，又要表达怎样的情思呢？

〔6〕上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描述灿烂多彩的秋色图的。

四个方面：山上、江中、天空、水底。

四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。〔远近相间、动静结合，对照鲜亮〕

(7)、上阙词中有哪些意象？山、林、江、舸、鹰、鱼:万类。(由点到面〕

〔8)、体会到怎样的意境？

讨论提示：红叶、绿水、鸟飞鱼跃，这些景物单独看上去也很平常，我们可以联想到一些诗文名句：

霜叶红于二月花〔杜牧《山行》〕水皆缥碧，千丈见底。海阔凭鱼跃，天