人教版九年级必修那树教案设计.pdf

要学习，抓紧啦！

人教版九年级必修那树教案设计

通过《那树》的学习，了解王鼎钧及其散文创作成就。特

意为大家收集整理了人教版九年级必修那树教案设计，希

望大家喜欢！

 教学目标

 知识目标

 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的

词义并学会运用。

 2．了解王鼎钧及其散文创作成就。

 3．正确认识人与自然的关系。

 能力目标

 1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。

 2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步

培养学生的散文鉴赏能力。

 3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

 德育目标

 正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

 教学重点

 1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命

运，理解作者的思想情感。

 2．掌握托物寓意的表现手法。

 教学难点

 1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，

感受老树命运的悲剧色彩。

 2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

 教学方法

要学习，抓紧啦！

 1．朗读法

 2．讨论点拨法

 3．品读法

 4．延伸拓展法

 教具准备

 多媒体

 课时安排

 2课时

 教学过程

 第一课时

 一、导入

 1、歌曲欣赏：《好大一棵树》。

 2、多媒体显示樟树图片

 3、导语：这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生

长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱

这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早

已铺成了宽敞的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化

都市的繁华里，站出了一道无比靓丽的风景，谱写了一曲

人与自然和谐美的赞歌。这是一棵幸运的树，也是一棵幸

福的树。今天，我要和同学们一起了解却是另一棵树--那

树，那树的命运又如何呢？是一样地令人羡慕呢，还是别

有一番滋味在心头呢？

 （板书课题与作者）

 二、检查预习情况

 1、关于作者

 王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开始写诗，16岁写成

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评红豆诗人的诗。主要的散文作品有《人生三书》(《开放

的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短

调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

 2、关于生字词

 ①请个别同学朗读生字词，并能用自己的话说说它的意

思。教师结合课文内容予以点拔。

 ②教师明确：（大屏幕显示）

 佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

 倒坍(tān)：倒塌。

 萌庇(yìnbì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。

 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。

 踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。

 虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。

 周道如砥(dǐ)这里形容公路的平坦，畅通无阻。

 （教师范读，全体学生朗读两遍，正音。）

 三、初读课文，整体感知

 1、教师示范配乐朗读课1、2自然段，接着选朗读水

平较高的学生进行有感情地配乐朗读，最后一个自然段由

全班集体朗读。教师提醒学生注意把握感情分寸，应深

沉，不宜强烈奔放。（播放轻音乐燕子）

 2、教师、学生交替朗读，入境。

 4、思考：那树的一生有着怎样的经历？

 （生答，教师点评。）

 5、有人为那树的故事配了几幅图片，请选择其中的一幅

根据课文内容配一段应时应景的文字。

 大屏幕显示几幅图片，学生任意选择一图配字。（请一两

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位代表发言，师生共同评价）

 6、教师与学生交流自己所配字。（大屏幕显示）

 （1）早期的树：长在泥泞的马路边，佝偻、老态，但坚

固稳定，繁密茂盛。霉黑潮湿的皮层，隆起的筋，纵裂的

纹，树身像生铁铸就；面对台风，屹立不动；炎热夏天，