幼儿园中班美术教案《装饰风筝》.pptx

幼儿园中班美术教案《装饰风筝》

汇报人：

2024-01-25

CATALOGUE

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

风筝的历史与文化

装饰风筝的创意与技巧

幼儿实践操作与指导

课程总结与延伸

课程介绍与目标

01

通过装饰风筝，可以让孩子们了解风筝的制作工艺和美术设计，培养他们的动手能力和创造力。

本课程结合幼儿园中班孩子的年龄特点和认知水平，设计了富有趣味性和实践性的教学内容。

风筝作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的民间工艺品，是孩子们非常喜爱的玩具之一。

了解风筝的基本构造和装饰方法，认识常见的色彩和图案。

知识目标

能力目标

情感目标

能够运用简单的绘画工具和材料，设计出具有个性特点的风筝装饰方案。

培养孩子们对民间艺术的热爱和对美的追求，提高他们的审美能力和创造力。

03

02

01

风筝的基本构造和装饰方法，常见色彩和图案的认识与运用。

教学重点

如何引导孩子们在了解风筝制作工艺的基础上，发挥想象力和创造力，设计出具有个性特点的风筝装饰方案。

教学难点

教学内容与方法

02

通过讲解和示范，使幼儿了解风筝的装饰方法和步骤。

讲解与示范

让幼儿亲自动手操作，体验装饰风筝的乐趣。

实践操作

鼓励幼儿之间的互动与合作，共同完成风筝的装饰。

互动与合作

2.知识讲解

讲解风筝的历史、文化、种类和特点，以及装饰风筝的材料和工具。

4.幼儿实践

让幼儿选择自己喜欢的风筝样式，使用提供的材料和工具进行装饰。

6.课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调装饰风筝的方法和注意事项，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和创新。

1.导入新课

通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼儿对风筝的兴趣。

3.示范操作

教师示范如何装饰风筝，包括选择颜料、调色、绘画、粘贴等步骤。

5.作品展示

将幼儿完成的风筝作品进行展示，并鼓励幼儿互相欣赏和评价。

01

02

03

04

05

06

风筝的历史与文化

03

风筝起源于中国，最早的风筝是由木头、竹子和丝绸制成，用于军事、通信和娱乐等目的。

随着时间的推移，风筝的制作材料和工艺不断改进，逐渐演变成了现在我们所熟悉的多样化和艺术化的风筝。

发展

起源

风筝的种类繁多，包括硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、串式风筝等，每种风筝都有其独特的造型和飞行特点。

种类

不同种类的风筝具有不同的特点，如硬翅风筝翅膀较硬，适合在风力较大的情况下飞行；软翅风筝翅膀较软，适合在风力较小的情况下飞行；板子风筝造型简单，适合初学者制作和放飞；串式风筝由多个小风筝串联而成，造型独特且飞行稳定。

特点

象征意义

在中国传统文化中，风筝象征着自由、梦想和希望。人们通过放飞风筝来表达对美好生活的向往和追求。

民俗活动

放风筝是中国民间的一项传统活动，具有浓厚的民俗色彩。在春节、清明节等传统节日里，人们会放飞风筝祈求好运和吉祥。

艺术表现

风筝不仅是一种玩具，更是一种艺术品。它通过色彩、造型和图案等表现手法，展示了制作者的艺术才华和审美情趣。同时，风筝也是中国传统绘画、书法和剪纸等艺术形式的重要载体之一。

装饰风筝的创意与技巧

04

引导幼儿观察大自然中的花、草、树、叶等形态和色彩，将这些元素融入风筝的装饰中。

自然元素

鼓励幼儿描绘自己喜爱的动物形象，如蝴蝶、小鸟、金鱼等，增加风筝的生动性和趣味性。

动物图案

介绍一些具有民族特色的图案和色彩搭配，如中国结、剪纸艺术等，让幼儿了解并传承传统文化。

民族文化

线条运用

指导幼儿运用不同的线条，如直线、曲线、波浪线等，描绘出风筝的轮廓和细节。

色彩搭配

教授幼儿基本的色彩搭配原则，如对比色、类似色等，引导他们运用丰富的色彩表现风筝的美感。

图案组合

鼓励幼儿尝试将不同的图案进行组合和排列，创造出独特的风筝装饰效果。

03

现场创作演示

教师现场示范创作一个装饰风筝，让幼儿观察和学习具体的装饰技巧和方法。

01

经典风筝欣赏

展示一些具有代表性的经典风筝作品，引导幼儿欣赏其独特的造型和装饰风格。

02

同龄人作品展示

展示一些其他幼儿园中班小朋友的风筝作品，让幼儿互相学习、交流和启发。

幼儿实践操作与指导

05

为幼儿准备好空白风筝、各种颜色的颜料、画笔、调色盘等绘画工具。

1.准备材料

引导幼儿思考并表达他们想要在风筝上绘制的图案或色彩搭配。鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的设计。

2.设计构思

指导幼儿正确使用颜料和画笔，在风筝上描绘出他们的设计。注意提醒幼儿保持绘画的整洁，避免颜料溅出。

3.开始绘画

在完成基本绘画后，鼓励幼儿添加一些细节，如点缀、边框等，使风筝的装饰更加丰富和生动。

4.添加细节

在幼儿绘画过程中，教师需巡回观察，及时发现并纠正幼儿在绘画技巧或颜料使用上的问题。

1.观察与指导

鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和技巧，如点彩、线条、色块等，以促进他们创造