小学语文人教部编版五年级下册《第九课 第二课时 古诗三首》课件.pptx

古诗三首第二课时人教部编版语文五年级下

目录1情景导入2初读古诗,解释诗题3解释字词,说说诗意4再读古诗,品悟诗情5拓展活动,布置作业

黄河

华山

请同学们谈谈,看了图片之后你们是什么感受?雄伟、壮观身为中国人，你感到......？民族自豪感

PART1初读古诗，解释诗题

秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

作者简介陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

译文三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

PART2解释字词，说说诗意

作者简介及写作背景篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。河：黄河。仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。摩：触摸。遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。王师：指南宋军队。

三万里河东入海“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。逐句理解

“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。五千仞高的华山直插云霄。这两句主要写景，运用了怎样的写法?夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。五千仞岳上摩天逐句理解

遗民泪尽胡尘里“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。逐句理解

“南”、“王师”是什么意思?他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。南望王师又一年逐句理解这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

PART3再读古诗，品悟诗情

思考问题1、这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

思考问题2、展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊!

思考问题3、金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？

思考问题4、南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了。

思考问题5、又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？此时此刻，你还体会到了什么？

思考问题6、古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗？是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？

思考问题7、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。

总结诠释诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。

PART4拓展活动，指导书写

1．面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？你想对谁说些什么？选择一处，把你最想说的话写下来。2．积累古诗：《春望》、《出塞》、《题临安邸》、《示儿》、《满江红》等。

生字生词岳yuè基本释义1.高大的山：五～。2.称妻的父母及伯父、叔父：～父。3.姓。五岳山岳飞

生字生词摩mó基本释义1.摩擦；接近：～天大厦。2.抚摸：～弄。3.研究；切磋：观～。摩拳擦掌揣摩

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