川教版七年级《生命.生态.安全》下册第14课《合作与竞争》课件.ppt

合作与竞争川教版七年级下新知导入合作与竞争相辅相成，贯穿于人类生存和发展的始终。在学习与生活中，尊重别人，学会合作，才能共同进步；尊重对手，学会竞争，才能提高自己的竞争力。新知导入北京冬奥会短道速滑男子一公里决赛中，中国队不负众望再次获得一金一银的至高荣誉。那就是任子威和李文龙俩人分别获得金牌和银牌，并且在比赛中，在武大靖和任子威之间的一个小动作，也是让无数的中国人破防了，是非常打动网友的，但是你知道发生了什么吗？观看视频寻找答案。新知导入在一公里短道速滑的决赛中，其实一开始武大靖实际上就是排名第一的。然而，在参加比赛的中途，由于身体有些支撑不住，于是武大靖决定放弃金牌。但是在身体虚弱的情况下，武大靖决定为队友创造金牌机会，于是他选择了去阻挡对手，并且为身体状况较好的任子威让路。最终，任子威也是不负众望，一举夺得一公里短道速滑冠军。在国际比赛中，对于所有运动员来说，他们所面临的挑战都会变得非常大。那么除了渴望获得冠军和实现梦想之外，他们还有一个更大的目标，那就是为国家赢得冠军。新知讲解合作与竞争是一种社会现象，它广泛存在于社会生活的各个领域。友好合作与公平竞争是社会进步的象征，能给个人带来成长的动力，能给团体或者社会带来发展的活力。合作与竞争无处不在新知讲解心理聚焦（一）小红和小芳是邻居也是同班同学。小红的成绩在班里一直名列前茅，小芳大部分学科都学得不错，唯有物理，花了不少时间，成绩却总是上不去。临近期末考试，小芳向小红请教：“能不能给我讲讲你学习物理的方法？”小红想，自己与小芳学习上是竞争对手，如果向小芳坦陈自己学习物理的经验，小芳可能会很快追上并超过自己。所以，小红心里极不情愿和小芳谈自己学习物理的方法，于是轻描淡写地应付道：“我也没有什么好方法，还不是上课听老师讲，下课做作业呗。”新知讲解心理聚焦（二）心理学家设计了一个有趣的实验：在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。瓶子接有水管，可放水入瓶。实验时，由若干个被试者各持一线，所有圆锥体均拉出瓶外、用时最短的组获胜。前面的几组同学都争着将自己的圆锥体拉出瓶外，结果你争我抢，不仅没有把圆锥体拉出，反而弄倒了瓶子。最后一组同学却很快拉出了细线，后来发现，秘诀只有一个：”你第一，我第二，他第三……“。大家井然有序地拉出细线，自然很快达到目的。在竞争中合作，要体现”双赢“的原则，竞争对手相互排斥，只会两败俱伤；而相互促进，共同提高，才是竞争中合作的真谛。新知讲解体验分享1.小红有好的学习方法而不愿告诉自己的同学，你怎样评价她的这种做法？参考答案：小红的做法是不对的，虽然与小芳在学习上是竞争关系，但是应该分享自己的学习方法，让他人也有所提升，同时自己也努力学习，做到公平竞争。2.结合上面两个案例，谈谈你对同学之间在学习上”合作与竞争“的看法。参考答案：同学之间应分享好的学习方法，互相鼓励，共同进步，相互促进，共同提高。而不是相互排斥，两败俱伤。新知讲解活动在我们的学习与生活中所经历的合作，其中有愉快的，也有不愉快的。请说出来，谈谈体会。合作愉快的事例：学校举行拔河比赛，我们班的几个力气大的同学都参加了比赛。比赛开始，我班同学首先被对手拉了过去，可是，我们毫不气馁，使用了团结的力量，一口气，将对方拉了过来，我们赢了，我终于知道团结就是力量。收获：团结合作，才能共赢。合作不愉快的事例：互相抄袭作业原因：合作没有达到共赢效果，反而是形成了不好的结果，产生不好影响。新知讲解习近平总书记指出：放眼未来，开放合作是促进人类社会不断进步的时代要求。合作是为了一个共同的目标结成的互助互利的“双赢”关系。在这样的关系中，利他行为是基础，通过利他而实现互利。但是，利他行为往往不是自然生成的，它需要后天的培养。如何培养自己的合作能力呢？提高合作能力新知讲解第一，认识合作的意义，树立合作的意识。合作能够凝聚力量，形成合力，是完成任务的重要条件，只有具备主动合作的意识，才会更多地出现自觉合作、深度合作，才能取得更多的成功。提高合作能力新知讲解第二，掌握参与合作的方法。合作，意味着参与者的个人意志要服从集体的共同利益。沟通与互助是合作的重要方法。在合作中参与者要有整体观，主动与团队成员及时沟通，自觉接受团队成员的帮助，并主动帮助其他成员。如果各自只关心个人利益，不愿意尽自己的那一份义务，就很难实现团队目标。提高合作能力新知讲解第三，冷静反思合作的历程。合作，可能成功，也可能失败。成功的合作，可以进一步强化我们的合作意识，促进我们对合作经验的总结；失败的合作，则会促进我们对失败原因的反思，为改进我们