幼儿园中班科学教案《水的特性》.pptx

幼儿园中班科学教案《水的特性》汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标水的基本特性水的循环与变化水的应用与保护实验与探究总结与反思contents目录

01课程介绍与目标

0102教案背景课程结合幼儿的生活经验和认知水平，设计了一系列有趣的活动，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。本次科学课程以“水的特性”为主题，旨在通过观察和实验，帮助幼儿了解水的基本特性和作用。

培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。能力目标培养幼儿热爱自然、珍惜水资源的情感。情感目标教学目标

水的无色、无味、透明的特性；水的三种状态。如何让幼儿理解水的三种状态及其转化过程。教学重点与难点教学难点教学重点

02水的基本特性

水本身没有颜色，可以呈现出周围环境的颜色。水没有特殊的气味，但可能含有溶解物质的气味。水是透明的，光线可以穿过水，使我们能够看清水中的物体。无色、无味、透明

水的密度比空气大，所以物体在水中会受到浮力的作用。浮力的大小取决于物体排开水的体积和水的密度。通过实验可以观察不同物体在水中的浮沉情况，了解密度与浮力的关系。密度与浮力

表面张力与黏性水的表面张力使得水面可以形成一层弹性薄膜。水的黏性很低，流动时摩擦力较小。通过观察水滴的形成和流动，可以让幼儿了解表面张力和黏性的概念。

水的热容量较大，可以吸收或释放大量的热量而温度变化不大。通过实验可以让幼儿感受水在加热或冷却过程中的温度变化，了解热传导和热容量的概念。水具有良好的热传导性，可以快速传递热量。热传导与热容量

03水的循环与变化

010204水循环过程水从地面、湖泊、河流等水源蒸发，形成水蒸气升入空中。水蒸气在空中冷却凝结成云。云中的水分以降水形式（雨、雪、冰雹等）回到地面。降水部分渗入地下，部分形成地表径流，最终汇入江河湖海。03

水在太阳辐射下，从地表、植物叶面等处蒸发成水蒸气。蒸发水蒸气在冷空气中冷却，凝结成小水滴或冰晶，形成云、雾等天气现象。凝结蒸发与凝结

降水云中的水分以雨、雪、冰雹等形式降落到地面。径流降水在地表形成的流动水流，包括地表径流和地下径流。降水与径流

地下水渗入地下的水分在土壤和岩石空隙中储存，形成地下水。河流湖泊地表径流汇集形成河流，河流在地势低洼处积水形成湖泊。地下水与河流湖泊

04水的应用与保护

水是生命之源，人们每天都需要摄取足够的水分以维持生命活动。饮用水清洁卫生烹饪水在个人卫生和公共卫生方面都扮演着重要角色，如洗手、洗澡、清洁环境等。在烹饪过程中，水是不可或缺的原料，用于煮、炖、蒸等多种烹饪方法。030201生活用水

农业是水资源的主要用户之一，通过灌溉系统为农作物提供必要的水分。灌溉利用水资源进行鱼类、虾类等水生生物的养殖。水产养殖合理的排水系统对于防止农田涝渍、提高土壤通气性具有重要作用。农田排水农业用水

在工业生产中，水常被用作冷却剂，用于降低机器和设备的温度。冷却水可用于清洗机器、零件和产品，去除油污和杂质。清洗在某些工业过程中，水是必要的生产原料，如化工、造纸等。生产原料工业用水

水污染防治减少污水排放，加强污水处理和回收利用，防止水体污染。节约用水提高水资源利用效率，减少浪费，是保护水资源的重要措施。生态保护维护河流、湖泊、湿地等水生态系统的健康与稳定，保障水资源的可持续利用。水资源保护

05实验与探究

观察不同温度下的水准备材料：冰块、热水、温度计、容器实验步骤在容器中分别加入冰块和热水观察不同温度下水的状态变化实验结论：水在0℃以下会结冰，100℃以上会变成水蒸气，不同温度下的水呈现不同的状态。使用温度计测量水的温度，并记录下来

010405060302准备材料：食盐、糖、沙子、水、容器、搅拌棒实验步骤在容器中分别加入等量的食盐、糖和沙子加入相同量的水，并使用搅拌棒充分搅拌观察并记录各种物质在水中的溶解情况实验结论：食盐和糖在水中可以溶解，而沙子在水中不能溶解。说明不同的物质在水中的溶解性不同。探究水的溶解性

准备材料：空塑料瓶、棉花、活性炭、石英砂、小石子、布料、橡皮筋制作简易净水器

实验步骤将空塑料瓶底部切掉，留下瓶口部分按照棉花、活性炭、石英砂、小石子的顺序依次填入瓶中制作简易净水器

用布料蒙住瓶口，并用橡皮筋固定将浑浊的水倒入净水器中，观察流出水的清澈度实验结论：简易净水器可以过滤掉水中的杂质和异味，使水变得更加清澈。制作简易净水器

取水→预处理→混凝沉淀→过滤→消毒→供水工作流程水处理厂首先从水源地取水，经过预处理去除大颗粒杂质和悬浮物。然后加入混凝剂使水中的微小颗粒凝聚成大颗粒，通过沉淀池去除。接下来，水会经过过滤池，通过石英砂等滤料去除水中的悬浮物和胶体。最后，加入消毒剂杀灭水中的细菌和病毒，保证供水的安全性。详细介绍了解水处理厂工作流程

06总结与反思

通过本次课程，幼儿们能够了解水的基本特性，包括无色、