五年级上数学《观察物体》张小林人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖85.ppt

你知道从这个方向各看到的是什么形状的吗？名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。从上面看，形状不相同。名言::父否母然，子无适从。——宋祁不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？从正面看从侧面看从上面看名言::育才造士，为国之本。——权德舆正面侧面上面先摆一摆，再连一连。名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷如果摆成右边的样子，从正面看，与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？正面侧面上面名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁从正面看，这两个物体的形状相同吗？从侧面和上面看呢？正面侧面上面名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。你是怎样摆的？在小组里交流。名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽摆一摆，说一说。（1）（2）（3）（4）（5）（6）(1)(3)(5)(1)(5)名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷你能用几个正方体搭出下面的楼房模型吗？名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》*********学习目标1.同学们通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

2.在实际的拼摆活动中，进一步学习实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。从正面看，形状相同，它们都是由3个横摆的小正方形拼成的。名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。你知道从这个方向各看到的是什么形状的吗？名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。从侧面看，形状相同，它们都是由2个横摆的小正方形拼成的。名言::得天下英才而教育之。——孟轲*********