幼儿园中班美术教案《小鱼捉迷藏》.pptx

幼儿园中班美术教案《小鱼捉迷藏》

汇报时间：2024-01-25

汇报人：

课程介绍与目标

教学内容与方法

小鱼捉迷藏游戏设计

幼儿绘画技巧指导

幼儿作品展示与评价

教学反思与总结

课程介绍与目标

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课程的设计灵感来源于儿童对游戏和自然的热爱，通过美术创作的方式培养幼儿的观察力和想象力。

本次课程是幼儿园中班的美术课，主题为“小鱼捉迷藏”。

培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆创作，表达自己的想法。

通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高幼儿对美术的兴趣。

掌握小鱼的基本形状和特征，学习运用简单的线条和色彩表现小鱼的形象。

教学重点

如何引导幼儿在观察的基础上进行想象和创作，如何让幼儿在游戏中学习美术知识。

教学难点

教学内容与方法

01

学习使用不同颜色和形状的纸片拼贴出小鱼的形象。

02

了解小鱼的基本形状和特征，如身体、尾巴、鳍和眼睛等。

03

通过观察和想象，创造出不同形态和颜色的小鱼。

01

讲解法

教师向幼儿介绍小鱼的基本形状和特征，以及拼贴小鱼的方法和步骤。

02

示范法

教师示范拼贴小鱼的过程，让幼儿观察并模仿。

03

练习法

幼儿在教师的指导下进行拼贴练习，逐渐掌握拼贴技巧。

1.导入新课

教师播放一段关于小鱼的视频或展示一些小鱼的图片，引起幼儿的兴趣。

4.幼儿练习

幼儿在教师的指导下进行拼贴练习。教师可以提供一些不同颜色和形状的纸片，让幼儿自由发挥创造力，拼贴出不同形态和颜色的小鱼。

2.讲解知识

教师向幼儿介绍小鱼的基本形状和特征，以及拼贴小鱼的方法和步骤。

5.作品展示

幼儿完成作品后，教师可以组织一个作品展示环节，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

3.示范操作

教师示范拼贴小鱼的过程，让幼儿观察并模仿。教师可以边示范边讲解，强调一些关键步骤和注意事项。

6.课堂总结

教师对本次课堂活动进行总结，肯定幼儿们的表现和创造力，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

小鱼捉迷藏游戏设计

游戏人数

至少3人，其中1人扮演“寻找者”，其余人扮演“小鱼”。

游戏目标

“寻找者”需在规定时间内找到所有“小鱼”，而“小鱼”则要尽力躲藏并避免被找到。

游戏流程

游戏开始后，“小鱼”们有30秒的时间躲藏，随后“寻找者”开始寻找。若“寻找者”在规定时间内找到所有“小鱼”，则获胜；若时间到仍有“小鱼”未被找到，则“小鱼”方获胜。

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负责寻找躲藏的“小鱼”，需具备良好的观察力和判断力。

“寻找者”

“小鱼”

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选择宽敞、安全的室内或室外场地进行游戏，确保有足够的空间供“小鱼”躲藏和“寻找者”寻找。

场地选择

根据游戏需要，准备一些道具如海洋球、渔网等，以增加游戏趣味性和难度。

道具准备

在游戏前对场地进行安全检查，确保没有危险物品和障碍物。同时，对“小鱼”和“寻找者”进行必要的安全教育，如避免剧烈跑动、注意周围环境等。

安全措施

幼儿绘画技巧指导

指导幼儿掌握不同线条的表现力，如直线、曲线、波浪线等，以表现小鱼游动时的动态感。

鼓励幼儿大胆尝试，自由发挥，创作出形态各异的小鱼形象。

引导幼儿观察小鱼的形态特征，学习用流畅的线条描绘鱼身和鱼鳍。

引导幼儿认识并区分不同的颜色，学习运用色彩表现小鱼的特征和情感。

指导幼儿掌握色彩的对比和调和原则，选择合适的颜色进行搭配，营造出丰富多彩的海底世界。

鼓励幼儿尝试运用渐变色、相似色等技巧，增强画面的层次感和立体感。

引导幼儿观察海底世界的场景，启发创作灵感，构思独特的画面内容。

指导幼儿学习运用遮挡关系、远近法等构图原则，合理安排画面布局，表现出海底世界的空间感。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事情节和个性化的角色形象，让画面更加生动有趣。

幼儿作品展示与评价

将幼儿的作品张贴在教室的墙面上，让所有幼儿和家长都能欣赏到他们的创作。

墙面展示

桌面摆放

多媒体展示

将作品摆放在教室的桌面上，幼儿可以互相欣赏、交流，增加互动性。

将幼儿的作品拍摄下来，通过投影仪或电子屏幕展示，让更多人欣赏到他们的创意和成果。

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评价幼儿作品是否具有独特的创意和想象力，是否能够表达出自己的想法和感受。

评价幼儿是否掌握了基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等，是否能够运用这些技能进行创作。

技巧性

评价幼儿作品是否完整，是否能够清晰地表达出自己的主题和情感。

完整性

评价幼儿作品是否具有美感，如色彩搭配、画面布局等，是否能够给人以愉悦的感受。

美感

作品分享

让每个幼儿都有机会向大家介绍自己的作品，分享自己的创作过程和感受。

互相评价

鼓励幼儿互相评价作品，学习欣赏他人的优点和长处，同时也能够发现自己的不足和需要改进的地方。

提问与回答

在作品展示和评价过程中，教师可以适时提出问题，引导幼儿深入思考