心理战基础知识_1704287909.5815082.pdf

课目：心理战基础知识

目的：使同志们熟悉心理战的起源、涵义和特点，掌握心理的基本知识，明确心理战在战争的地位和作

用，为实施心理战下良好的基础。

内容：

一、心理战的起源、涵义和特点。

二、心理战的地位和作用。

三、心理战的分类。

重点：第二、三个内容

时间：45分钟

地点：教室

方法：理论提示、指导阅读、重点讲解、组织讨论、小结讲评

要求：1、充分了解心理战的基础知识，掌握心理战的基本内容，明确心理战的地位及其分类。

2、严格遵守课堂纪律，认真听讲，深入领会，勤于思考，踊跃发言。

器材保障：多媒体教学设备一套。

下面我们学习第一个内容：

一、心理战的起源、涵义和特点

（一）心理战的起源

从原始社会的人与兽斗到人与人争，无不需要“斗智”，这种“斗智”的行为便是心理

战的初始。到了有史可考的时期，心理战的事例不胜枚举。我国古代把心理战称为“心战”、

“攻心术”，如项羽垓下四面楚歌、诸葛亮巧用空城计等，都是闻名于世的心理战史实。

心理战理论最早见诸于我国古代著名军事家的著述之中。早在2500多年前，我国伟大的

军事家孙武撰写的《孙子兵法》，就提出了“不战而屈人之兵，善之善者也”，“上兵伐谋，

其次伐交”，“攻心为上，攻城次之”和“三军可夺气，将军可夺心”等用兵之道，这是他

对心理战实践经验的最早理论概括。后来孙膑又提出：“凡伐国之道，攻心为上，务先服其

心”，从而第一次把心理战提到战略的高度来认识。到了三国时期，诸葛亮进一步继承和发

展了心理战思想，他把实施心理征服作为战争第一要则。明确提出；“夫用兵之道，攻心为

上，攻城为下；心战为上，兵战为下”，他的这一精彩论述至今仍不失为心理战的至理名言。

中国古代心理战思想，自问世后便在军事历史和军事思想的发展中产生了深远影响。二十世

纪初，当军事心理学作为一门独立的学科问世以后，心理战的研究和运用便进入了一个崭新

的阶段。在西方，英国历史学家富勒在1920年最先使用了“心理战”这一术语，到了第二次

世界大战期间，心理战即成为欧美军事心理学研究最深入、应用最广泛的课题。

我军历来重视心理战的研究和运用，并在长期的对敌斗争中取得了丰富的经验。毛泽东

等老一辈无产阶级军事家堪称心理战的大师，在半个多世纪的战争实践中，他们提出的声东

击西、出其不意、争取人心、提高士气、政治攻心、瓦解敌军等思想，都是心理战理论的精

华。建国后，在朝鲜战场和对印、对越反击作战中，我军充分利用我政治上的优势，对敌开

展了有理、有利、有节的心理战攻势，有力地配合了军事打击，创造了许多现代战争心理战

的成功经验。

80年代以来，随着科学技术和军事理论的不断进步，现代战争心理战的研究和运用，有

了很大的发展，成为一种广泛运用的作战样式。

（二）心理战的涵义

心理战的涵义是：依据心理学的原理，运用多种手段对人的心理施加刺激和影响，造成

有利于己而不利于敌的心理态势，达到分化瓦解敌人，巩固己方阵线，以小的代价换取大的

胜利或不战而胜的一种特殊作战样式。如果用一句话概括，心理战即征服人心的战争。

为了全面理解这个涵义，还应把握以下几点：

1、心理战以人的心理为目标。心理战的终极目标不是摧毁敌方的肉体和武器装备，而是

对敌方进行心理杀伤，从而征服敌方精神和心理。

2、心理战以信息媒介为武器。心理战使用的信息及其媒介，是由实施者经过精心制造，

旨在对心理战对象的心理发生影响的攻击性信息。

3、强者弱者均可运用心理战。敌对双方总体力量的综合对比，总有强的一方和弱的一方。

但无论强与弱，都可以利用心理战的手段达战胜对方的目的。弱的一方可以采用心理攻势来

迷惑麻痹对方，达到以弱胜强的目的。强的一方也可以用强大的威慑力量，造成弱小一方的

心理恐慌，达到不战而胜或小战大胜的目的。

（三）心理战的特点

心理战同武力战比较，有其自身的特点。这里重点介绍心理战的基本特点和高技术条件

下局部战争心理战的特点。

1、心理战的基本特点

（1）本质的非强制性。心理学研究表明，人类心理活动的规律之一就是自主性，外界刺

激的因素必须通过主体内部的条件才能发生作用。向敌人实施心理攻击，能不能引起心理上

的变化、引起什么样的变化以及变化到何种程度，取决于敌人的心理特点，取决于人的素质、

精神、政治观念和心理承受水平。心理战实践证明，同一种心理攻击信息对于不同的人来说，

可能产生不同或完全相反的结果。心理战的非强制性特点说明，实施心理