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《已知一个数的几分之几是多少》说课稿
《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》说课稿
一、教材分析
1.教材地位与作用
本节课是在学生已经学习了分数乘法、分数除法和方程知识的基础上展开的。这一部分内容是后续学习更复杂的分数解决问题的基础，因此，它在整个单元中既是重点，也是难点。
2.教学目标
六年级的学生已经具备了初步的合作意识、抽象、概括和推理能力，以及独立探索的意识。本节课是在研究“求一个数的几分之几”的基础上进行的，只是未知条件和已知条件有所变化。基于以上分析，结合课程标准，我设定了以下教学目标：
（1）掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路和方法，能够熟
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