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小学语文基础知识(句子)

小学语文基础知识（句子）

句子的知识要点

1、能正确理解句子的意思。

2、通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

3、掌握常用的几种修辞手法。

4、能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

5、认识并修改常见的病句。

6、掌握几种常见句式的变换。

7、掌握标点符号的用法。

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一、句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：同学们在明亮的教室里认真地学习。

小学语文基础知识(句子)全文共1页，当前为第1页。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

小学语文基础知识(句子)全文共1页，当前为第1页。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

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二、扩句和缩句

1、扩句：就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。

如：太阳初升。

金色的太阳从东方的地平线上慢慢地升起。

2、缩句：就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。

作用：使句子简练，便于表达理解。

方法：保留主干，删除枝叶。“谁+干什么（或怎么样）”

小学语文基础知识(句子)全文共2页，当前为第2页。缩句一般可采用这样的步骤：

小学语文基础知识(句子)全文共2页，当前为第2页。

（1）去掉枝叶。先把起修饰作用的“---的---”“---地---”“---得---”的内容删掉。

（2）分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“是什么”、“怎么样”，把其余的去掉。

（3）把画出的部分连起来读一读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去。

（4）看句子是否完整。

（5）看原句的意思是否改变。

如：清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

鸟叫声传来。

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三、句式的变换

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达方式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、陈述句、反问句、感叹句的互换；

3、直接引用和转述句互换；

小学语文基础知识(句子)全文共3页，当前为第3页。4、肯定句、双重否定句的互换；

小学语文基础知识(句子)全文共3页，当前为第3页。

5、归并意思相关联的句子；

6、改变句子中词语的顺序。

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四、各种句式的互换

1、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

如：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

把字句：他把老人的手紧紧地握住了。

被字句：老人的手被他紧紧地握住了。

2、陈述句、反问句、感叹句的互换

小学语文基础知识(句子)全文共4页，当前为第4页。反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

小学语文基础知识(句子)全文共4页，当前为第4页。

如：他是一个好人。

陈述句变反问句，加上“怎能”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词“不”，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

改为反问句：他难道不是一个好人吗？

改为感叹句：他真是一个好人啊！

3、直接引用和转述句互换

直接引用改间接引用要注意三点变化：

（1）标点变化：要将表示直接引用的冒号改为逗号。

（2）人称变化：要将直接引用句中的第一人称改为第三人称。(即“我”改为“他”，“我们”改为“他们”，第二人称一般改为人名。

（3）文字的变化：可以改动少量文字。

如：凡卡说：“我在给爷爷写信。”

凡卡说，他在给爷爷写信。

4、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更加坚定有力。

小学语文基础知识(句子)全文共5页，当前为第5页。如：老师上课不能不听。