小学一年级语文教案燕子妈妈笑了.pptx

小学一年级语文教案燕子妈妈笑了汇报人：2023-12-24

目录CONTENTS课程介绍与背景文本解读与赏析词汇、句型与语法知识点梳理阅读理解与表达能力培养情感、态度和价值观引导拓展延伸与跨学科融合课堂教学设计与实施建议

01课程介绍与背景CHAPTER

简要介绍《燕子妈妈笑了》的故事梗概，包括主要角色和情节。故事概述阐述故事所传递的主题思想，如母爱、感恩等。主题思想燕子妈妈笑了故事简介

学生应掌握本课生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。知识与技能通过引导学生自主阅读、合作交流，培养学生的阅读能力和合作意识。过程与方法体会母爱的伟大，学会感恩和回报。情感态度与价值观教学目标与要求

课程时间建议本课安排2课时。教学内容与步骤第一课时主要进行生字词教学和课文初步感知；第二课时深入理解课文内容，进行朗读指导和情感熏陶。课程安排与时间

02文本解读与赏析CHAPTER

本文是一篇富有童趣的童话故事，通过燕子妈妈和小燕子之间的对话，传递了认真观察、发现生活中美好事物的主题。主题故事中，燕子妈妈让小燕子去菜园里观察冬瓜和茄子有什么不同。小燕子第一次观察后，没有发现任何不同；第二次观察后，发现冬瓜大、茄子小；第三次观察后，发现冬瓜皮上有细毛、茄子柄上有小刺。通过三次观察，小燕子不仅学会了如何观察事物，还发现了冬瓜和茄子之间的细微差别。情节文章内容概述

第二次对话小燕子第二次观察后，告诉燕子妈妈冬瓜大、茄子小。这里通过小燕子的回答，展现了儿童观察事物的特点，即关注显而易见的表面特征。第一次对话燕子妈妈让小燕子去观察冬瓜和茄子有什么不同。这里引出了故事的主题和情节发展。第三次对话小燕子第三次观察后，发现冬瓜皮上有细毛、茄子柄上有小刺。这里进一步展现了小燕子的观察能力和细心程度，同时也强调了认真观察的重要性。重点段落分析

文章风格及特点童趣盎然本文采用儿童化的语言和生动的情节，使得故事充满童趣，容易引起孩子们的共鸣。对话形式文章采用对话的形式展开情节，使得故事更加生动有趣，同时也便于孩子们理解和接受。寓教于乐通过小燕子的三次观察经历，文章向孩子们传递了认真观察、发现生活中美好事物的主题，起到了寓教于乐的效果。

03词汇、句型与语法知识点梳理CHAPTER

一种常见的鸟类，飞行速度快，善于捕食昆虫。关键词汇讲解及例句燕子春天到了，燕子从南方飞回来，它们在天空中自由自在地飞翔。例句指燕子的母亲，也可以泛指任何女性长辈。妈妈小燕子受伤了，燕子妈妈细心地照顾它，直到它康复。例句表示开心、愉悦的情绪。笑了看到小燕子终于学会了飞行，燕子妈妈高兴地笑了。例句

这是最基本的句型结构，表示“谁做了什么”。主语+谓语+宾语燕子妈妈（主语）+照顾（谓语）+小燕子（宾语）。例句这个句型结构表示“谁给谁做了什么”。主语+谓语+间接宾语+直接宾语燕子妈妈（主语）+给（谓语）+小燕子（间接宾语）+喂食（直接宾语）。例句重点句型结构分析

动词的时态和语态在这个故事中，涉及到了动词的过去时和被动语态。例如，“小燕子受伤了”中的“受伤了”就是过去时，表示动作已经发生；“被”字句则表示被动语态，如“小燕子被雨淋湿了”。形容词和副词的比较级和最高级故事中提到了“更”和“最”，用于形容词和副词的比较级和最高级。例如，“小燕子飞得更高了”中的“更高”就是比较级；“燕子妈妈是世界上最伟大的母亲”中的“最伟大”就是最高级。相关语法知识回顾

04阅读理解与表达能力培养CHAPTER

引导学生根据标题和插图预测故事内容，并在阅读过程中验证预测。预测与验证提问与回答联系个人经验鼓励学生提出关于故事的问题，并尝试从文本中找到答案。引导学生将故事中的情节与自己的生活经验相联系，加深对故事的理解。030201阅读策略指导

分析燕子妈妈和小燕子的性格特点，理解它们在故事中的作用。角色分析梳理故事的起因、经过和结果，理解故事的发展脉络。情节梳理引导学生探讨故事的主题，如母爱、成长等，培养学生的情感态度和价值观。主题探讨文本深入解读

鼓励学生用自己的话复述故事，提高口头表达能力。复述故事组织学生进行角色扮演，体验故事中的人物情感，培养表演能力。角色扮演引导学生发挥想象，创作与故事相关的新情节或结局，培养写作能力。创意写作表达能力训练

05情感、态度和价值观引导CHAPTER

情感共鸣引导学生回忆自己与母亲之间的温馨瞬间，增强对母爱的感悟和理解。感恩之心教育学生要珍惜母爱，学会感恩和回报。母爱无私通过燕子妈妈对小燕子的照顾，让学生感受到母爱的无私和伟大。情感渗透：感受母爱伟大

03环保意识教育学生要保护环境、爱护动物，做一个有社会责任感的公民。01尊重生命通过燕子妈妈对小燕子的关爱，引导学生尊重生命、热爱大自然。02积极乐观让学生感受到生活中的美好和温馨，培养积极乐观的生活态度。态度培养：尊重自然