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三年级上语文教学实录老北京的春节_北师大版
三年级上语文教学实录老北京的春节_北师大版
三年级上语文教学实录老北京的春节_北师大版
三年级上语文教学实录-老北京得春节北师大版20１9
一、激趣导入:
师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩得画面,快来看看吧！
（课件播放：春节联欢晚会得钟声响起，大家一片欢腾得片断）
师:看万画面,您想到了什么，一起来说一下!
生：过年了，春节到了.
师：板书：春节春节您熟悉吗？来说说吧.
生１:春节可以放鞭炮
生２:春节要贴对联
生３:春节可以收到压岁钱
生4:春节有许多好玩得，春节还要回老家探亲,和老家得人一起过节。
师：提起春节,咱们有说不完得话题，今天我们跟老舍爷爷到老北京得春节去看看,看看那时候得人是怎样过春节得.
（课件：老北京过春节得几幅图片。板书课题:老北京得春节。齐读课题。)
师:这是哪里得春节？
生：老北京(再读课题）
师:想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文,遇到不明白得地方用笔圈出来，开始吧！
(生自由读课文)
师:课文读完了，那位同学来说说您得问题？
生：色如翡翠是什么意思？
师:谁来帮帮她？
生：就是颜色像翡翠一样青绿
生:守岁是什么意思我不明白
师：（板书:守岁）还有问题吗？
生：冰灯是什么？
生：用冰做得一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。
师:一会儿我们还要来看看到底什么是守岁？
二、生字
师:相信课文中生字得读音您们都认识了,一起来看看吧.（课件：出示生字）
师：一起来读一读
师:读得真好,看到“假字，您想提醒同学什么?
生：有两种读法，一种是假，假如;一种是假,放假.
师：真了不起,知道这是一个多音字.生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字,看谁读得又快又好。（课件：游戏—-点爆竹）
生：（抢读生字)
三、初识课文
师：老北京得春节到底怎样呢？请同学来读读课文.
(一排同学按自然段接读，教师对朗读中得错误随时纠正）
师：刚才同学读得很认真,听得同学也很认真，学会倾听别人说话是一种美德,我们同学做得很好.
师：老北京得春节给您留下什么印象？
生:热闹
师:这么热闹得春节从腊月初就开始了（板书腊月）,一直持续好长时间，到了正月十九，春节就怎样了?
生：结束了
(板书：腊月热闹正月初九）
师:请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要得日子？
(腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九)
师:老师把重要得日子做成了日历，咱们来看一下,齐读一下吧.
（课件：日历。学生齐读）
四、研读课文
师：春节有这么多重要得日子，请同学默读课文，找出您喜欢得部分，画画描写热闹得句子。
生：（默读课文)
师：画完了吗?把您画得场面推荐给大家。
生1:我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。
师:把您认为热闹得句子读读吧。
生1:到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕得晚上大家都做年菜，穿漂亮得衣服,还放鞭炮,所以很热闹。
生2：我给她补充一下。到处是酒肉得地香味,出门在外得人都赶回家里来吃团圆饭,很热闹。(默许地点头）
生3:门外贴着红红得对联,屋里贴着年画,通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。
师：看来除夕得事情可真多，除夕得夜晚可真热闹。谁来把这个段落读一下？
生：读第４自然段
师:您认为她读得怎么样？
生a：
我觉得aａａ读得不太好，她得句子读得不流利,没有读出除夕得热闹，还读得太快乐，那个“鞭炮声日夜不绝”她读成了“鞭炮声日夜不绝”,不好。我想读一读
生b:我觉得aａａ读得还可以，但是她读得不够热闹。
生c：她还读错了一个字……
师：老师认为ａaa读得挺流利得，可没读出热情。您觉得应该读出什么样得热情？
生：我觉得出团圆饭应该读得很好吃，叫人很想吃才行。
生：我觉得应该读出男女老少都穿起漂亮得新衣，很喜欢新衣服得感情。因为过年得时候我穿上新衣服我就很喜欢。
生:我觉得应该读出酒肉得香味飘出来得感情，因为过年了，家家赶做年菜，到处是酒肉得香味。
师:您会读了吗？就象刚才我们说得那样读，您自己试试吧.
生：（有感情朗读课文）
师:我们请一位同学来读一下，ａaa
生：有感情读课文
师:谁想和她较量一下？
生：有声有色得读课文
师:这才叫读得有滋味,让我们一起读一遍。
生：齐读课文
师：刚才有同学不明白“守岁”是什么意思,现在您明白了吗?
生：举手，要求回答。守岁就是过年得晚上大家一起吃饭.
生：守岁就是除夕得晚上，出门在外得人赶回家里来,吃团圆饭。看联欢晚会,等着新一年得到来.
师：那么守岁您明白了吗？让我们重温守岁得情景。（vcd片
春节晚会，１２点钟声响,人们欢庆新一年得到来。）看到了吗？随着新年钟声得敲响,新得一年来到了.(课件上日历翻到了大年初一）刚才谁选得这一段?请您来读一下您画得这段中热闹得句子。
生：大年初一得景象与
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