进位加（教案）-一年级下册数学 苏教版.docxVIP

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教案：进位加（一年级下册数学苏教版）

一、教学目标

1.让学生掌握进位加的计算方法，能够正确计算100以内的进位加法。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1.进位加的概念及计算方法。

2.100以内进位加法的计算及应用。

3.解决实际问题，提高学生的数学素养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：进位加的计算方法，100以内进位加法的计算及应用。

2.教学难点：进位加的计算过程中，对进位概念的理解及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过复习不进位加法，引导学生了解进位加的概念。

2.新课：讲解进位加的计算方法，并通过实例演示，让学生掌握计算步骤。

3.练习：让学生进行100以内进位加法的计算练习，巩固所学知识。

4.应用：设计实际问题，让学生运用进位加法解决问题，提高学生的数学素养。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调进位加的计算方法和注意事项。

六、板书设计

1.板书进位加（一年级下册数学苏教版）

2.板书内容：

（1）进位加的概念及计算方法。

（2）100以内进位加法的计算及应用。

（3）解决实际问题，提高学生的数学素养。

七、作业设计

1.基础作业：完成练习册上的100以内进位加法计算题。

2.提高作业：设计一道实际问题，运用进位加法解决，并写出解题过程。

3.拓展作业：预习下节课内容，了解减法的概念及计算方法。

八、课后反思

1.本节课学生掌握进位加的计算方法情况，是否能够正确计算100以内的进位加法。

2.学生在解决实际问题中，是否能够灵活运用进位加法，提高数学素养。

3.教学过程中，教具与学具的使用是否充分，教学效果如何。

4.对学生的作业完成情况进行跟踪，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。

本教案旨在帮助一年级下册数学学生掌握进位加的计算方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。在教学过程中，注重教具与学具的使用，以及学生的团队合作，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是教案中至关重要的一部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在进位加的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在理解进位概念的基础上，熟练掌握计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

1.导入环节：教师可以通过复习不进位加法来导入新课，让学生回顾和巩固已有的知识。然后，教师可以提出一个问题，比如“如果我们在加法中遇到了十位上的数相加满十的情况，应该怎么办？”这个问题能够引起学生的好奇心和探究欲望，为接下来的新课做好铺垫。

2.新课环节：教师需要清晰地讲解进位加的概念和计算方法。可以通过具体的例子，如“85=？”来展示进位的步骤。首先，将8和5的个位数相加，得到13，这里个位是3，然后将十位上的1加到十位数上，得到最终的答案13。教师可以通过多个例子的演示，让学生观察、总结进位加的规律和步骤。

3.练习环节：学生在理解了进位加的概念和计算方法后，需要通过大量的练习来巩固知识。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的个位数加法到复杂的十位数加法，让学生逐步提高计算能力。在练习过程中，教师应鼓励学生相互检查，互相学习，培养合作精神。

4.应用环节：教师需要设计一些实际问题，让学生运用所学的进位加法来解决。例如，可以设计购物找零的问题，让学生计算购买商品后需要找回多少钱。这样的实际问题能够让学生认识到数学知识在日常生活中的重要性，提高他们解决实际问题的能力。

5.总结环节：在课程的最后，教师应该对本节课的内容进行总结，强调进位加的计算方法和注意事项。教师可以邀请学生分享他们在学习过程中的心得体会，以及他们在解决问题时遇到的困难和解决方法。这样的总结能够帮助学生梳理知识，形成体系，并为后续的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，教师还需要注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略。如果发现学生在某个环节遇到困难，教师应该耐心地给予指导和帮助。同时，教师应该鼓励学生积极参与讨论，大胆提出问题，培养他们的思维能力和自主学习能力。

总之，教学过程是教案中最为关键的部分，它需要教师精心设计，确保学生能够在理解的基础上掌握知识，并能够将知识应用于解决实际问题。通过有效的教学过程，教师不仅能够帮助学生掌握进位加的计算方法，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

在详细补充和说明教学过程时，我们还需要关注