第7课 快乐的回忆 第二课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册.docxVIP

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第7课快乐的回忆第二课时（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够回忆并描绘出自己生活中快乐的场景，掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察能力和表达能力，学会用艺术的形式表达自己的情感。

3.情感态度价值观：通过描绘快乐的回忆，学生能够培养积极向上的情感态度，增强对生活的热爱和珍惜。

二、教学内容

1.快乐的回忆：学生将回忆并分享自己生活中快乐的时刻，如家庭聚会、游玩经历等。

2.绘画技巧：学生将学习如何运用线条、形状和色彩来表现快乐的场景，包括人物表情、动作和背景等。

3.色彩搭配：学生将学习如何选择和搭配色彩，以表达出快乐和温馨的氛围。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够回忆并描绘出自己生活中快乐的场景，运用绘画技巧和色彩搭配表现出快乐的氛围。

2.难点：学生能够准确地表达自己的情感，通过绘画形式展现快乐的回忆，同时注意人物表情和动作的细节。

四、教具与学具准备

1.教具：绘画教材、示范作品、PPT课件等。

2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示一些快乐的场景图片，引导学生回忆并分享自己的快乐经历。

2.新授：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的方法，通过示范作品展示如何表现快乐的氛围。

3.实践：学生根据教师的指导，开始绘制自己的快乐回忆，教师巡回指导。

4.分享与评价：学生展示自己的作品，互相交流并给予评价，教师给予总结和鼓励。

六、板书设计

1.快乐的回忆

2.重点内容：绘画技巧、色彩搭配、人物表情和动作等。

七、作业设计

1.作业内容：学生回家后，继续绘制自己的快乐回忆，注意运用所学的绘画技巧和色彩搭配。

2.作业要求：作品要求有清晰的场景、生动的人物表情和动作，色彩搭配合理。

八、课后反思

1.教学效果：通过本课学习，学生能够回忆并描绘出自己生活中快乐的场景，掌握了绘画技巧和色彩搭配。

2.改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和创作能力。

（注：本教学设计仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。）

三、教学重点与难点

重点：学生能够回忆并描绘出自己生活中快乐的场景，运用绘画技巧和色彩搭配表现出快乐的氛围。

难点：学生能够准确地表达自己的情感，通过绘画形式展现快乐的回忆，同时注意人物表情和动作的细节。

重点与难点补充说明

1.回忆与描绘快乐的场景

-激发记忆：教师应通过多种方式激发学生的记忆，如播放轻松愉快的音乐，展示与快乐回忆相关的图片或视频，引导学生闭上眼睛想象自己最快乐的时刻。

-分享与讨论：鼓励学生分享自己的快乐回忆，通过小组讨论或全班交流，让学生描述这些场景的细节，如环境、人物、活动等，这有助于学生在绘画时能更具体地表达。

-情感连接：教师应强调情感在艺术创作中的重要性，鼓励学生将自己的情感融入绘画中，这样作品才能更加生动和感人。

2.绘画技巧的运用

-基础技巧回顾：在学生开始绘画前，教师应简要回顾和教授一些基础的绘画技巧，如线条的使用、形状的勾勒、透视的基本原则等。

-技巧示范：教师可以通过现场示范或视频教程，展示如何运用这些技巧来表现快乐的场景，如如何通过线条的流畅度和轻重度来表现动态和静态。

-个性化指导：在学生绘画过程中，教师应提供个性化的指导，帮助学生根据自己的回忆选择合适的技巧来表达。

3.色彩搭配的表现

-色彩情感的介绍：教师应向学生介绍色彩与情感之间的关系，如温暖的颜色（红、橙、黄）通常与快乐、活力相关联，而冷色调（蓝、绿）则给人一种平静、放松的感觉。

-色彩搭配练习：通过实际的色彩搭配练习，让学生感受不同颜色组合带来的情感效果，并学会如何选择和搭配色彩来表达快乐的氛围。

-创造性的鼓励：鼓励学生在色彩搭配上进行创新，即使他们的选择与常规的快乐色彩不符，只要能表达出他们的情感，就应得到认可。

4.人物表情与动作的细节

-观察与模仿：教师可以提供一些表现快乐情绪的人物图片或雕塑，让学生观察并模仿其中的表情和动作，如微笑、跳跃、拥抱等。

-表情的绘制技巧：教师应教授如何通过眼睛、嘴巴、眉毛等面部特征的细节来表现不同的情绪，同时注意表情的自然和真实。

-动作的表现：动作是表现快乐的重要元素，教师应指导学生如何通过动态的线条和姿势来表现人物的活力和快乐。

5.评价与反馈

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，让他们从同伴的作品中学习和受到启发，同时也能提高他们的观察能力和批评能力。

-教师评价：教师的评价应