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教育教学工作目标管理责任书

一、工作目标

1.学校管理

按照《以发展为理念全面推进学校管理创新的意见》的要求，学习和借鉴

其他学校先进管理经验，结合自己学校实际，全面创新学校管理。要运用现代

的管理理念，科学的管理方法，先进的管理手段和高超的管理艺术不断提高学

校的管理水平。紧紧围绕学校中、长期发展战略目标，建立健全学校管理制度，

坚持依法治校，全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校、民主治校”工程。

要全面加强村级小学的规范化管理和质量管理，充分发挥中心、小学的管理和

示范功能，强化村级小学各项管理制度建设，规范村级小学办学行为，强化对

村级小学教育教学工作的监督检查。要深化政务、校务公开，充分发挥教职工

代表大会职能作用。

2.德育工作

深入贯彻十九大精神，坚持育人为本，德育为先的理念，把立德树人的任

务落到实处。要全面加强青少年学生的文明礼貌意识、责任意识、法纪意识、

国家意识教育以及公民基本素质教育，扎实开展《守则》、《规范》养成教育、

“十心”系列教育活动，重点开展以庆祝新中国成立70周年为主题的弘扬民族

精神月教育和建国70周年读书征文活动以及校外教育活动。要以集中培训和开

展活动为载体，进一步加强小学、幼儿园德育干部队伍和班主任队伍建设。要

强化学科德育渗透功能，把德育有机融入各学科教育教学中，要强化德育科研

工作，规范课题研究，改进德育方法，拓宽德育途径。要加强校园文化建设，

培育优良的校风、教风和学风，营造浓厚育人氛围，充分发挥隐性教育功能。

要深入贯彻《全国家庭教育“十三五”规划》，大力加强小学、幼儿园家长学

校建设，继续开展标准化家长学校创建活动。要加强校外教育指导，进一步加

强校外教育基地的建设与管理，充分发挥基地育人功能。继续加强德育特色校

创建活动，充分发挥各级关工委组织的作用，积极做好关心下一代工作，创建

学校、家庭、社会“三结合”的和谐育人机制。

3.教学管理

要全面落实《关于进一步加强和改进学校教学工作的意见》，进一步增强

学校管理意识、质量意识，强化教学工作的全过程管理，加强备课、上课、辅

导、批改、评价等环节工作的检查与指导，尤其是要把管理的重点聚焦于集体

备课、校本教研、课堂教学和教学反思上，集体备课每周一次，保证时间，保

证实效。通过开展规范的周集体备课、开展经常性的校本教研活动、深入课堂

检查指导、定期组织教学反思汇报会，提高课堂教学效益，实施有效教学。强

化对教师教学工作各个环节的管理，向每一个环节要质量，教师教后要及时进

行反思，总结成功经验和失败原因，有改进、有提高。完善领导听、评、导课

和业务检查制度，校长听课每周不得少于3节、业务副校长每周听课不得少于4

节、教导主任每周听课不得少于5节；校长、业务校长和教导主任每周参加一

次集体备课；校长每学期至少做听课报告、业务讲座2次，业务校长、教导主

任每学期至少做听课报告、业务讲座4次；校长每学期至少对教师教案、教师

批改检查2次，业务校长、教导主任每学期至少对教师教案、教师批改检查4

次。要认真抓好开学前的教材研究工作，要周密部署，严格管理，确保实效。

积极组织教师进行个人备课，努力做到“不备课不走进课堂”。进一步强化对

村级小学教育教学的检查指导，学期对村级小学全面检查不少于2次；积极开

展送教下村小活动，每学期不少于1次；要合理配置村级小学教师，确保课程

计划全面落实，实现小学教育的均衡发展。要进一步增强质量意识，积极组织

好期中、期末质量检测，积极配合局、进修学校质量抽测工作，积极开展乡镇

级质量监测工作，抓好小学毕业班工作，保证毕业生100%合格，以此全面提升

小学教学质量。

4.课程改革

认真落实《实施有效教学推进新课程改革向纵深发展》讲话精神，全面深

化并推进基础教育课程改革。要以全面提升教学的有效性为核心，进一步增强

有效教学意识，全面加强备课、上课、辅导、检测、作业、评价等各环节有效

性的科学研究，切实解决好在课程改革实施过程中障碍教学有效性提升的问题

与困惑，不断推进有效教学的深入实施。广泛开展有效教学研讨活动，每学期

至少开展一次乡镇级有效教学专题研讨、观摩活动，影响和带动村级小学课改

工作整体向纵深开展。开展新课改有效教学优质课评选和校际间交流等活动，

进一步探索学科有效教学和实施素质教育的有效途径。要继续完善“三级”课

程体系，确保全县审定合格的校本教材走进课堂，并不断开发出具

有学校特色的校本教材。要有计划地开展新课程