2023-2024部编版语文五年级下册1古诗三首（课件）.pptVIP

词语解释池岸。陂：曲调。腔：水中的波纹。漪：随口。信口：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。诗歌大意诗歌品读草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、倒影、波纹。所绘景物由近及远。写景顺序品析字词草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪青草茂盛池水满塘拟人，形象地写出落日的情态显出池塘的热闹和色彩的绚丽生机勃勃想象画面雨过天晴，青草茂盛，池水满溢。远望一片青葱，生机勃勃。傍晚，太阳西沉，挂在山腰，火红一片。远山含着太阳，倒映在池水中。微风吹来，水面漾起细波，揉碎了这幅山衔落日图。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童、牛、短笛所见笛声所听品析字词牧童归去横牛背短笛无腔信口吹随意牧童的调皮可爱、自由自在、艺高勇敢没有曲调突出牧童的天真活泼、自由自在随口吹、随便吹想象画面屋顶炊烟起，家长唤儿归。牧童横坐牛背，驱赶牛儿回。手拿短笛随口吹，不成调的曲子清脆嘹亮、悦耳动听。板书设计村晚写景：青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、波纹写人：牧童横牛背，随口吹短笛无忧无虑悠闲自在诗歌主题诗歌描绘了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，表现了牧童的天真可爱、悠闲自在，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？都写了儿童生活活动环境各异童孙学种瓜稚子弄冰牧童横牛背、信口吹短笛农忙时的村庄寒冬时的村庄夕阳西下的池塘边对比阅读拓展发散小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——［唐］白居易《池上》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——［清］袁枚《所见》课堂练习一、给下面诗句中的加点字选择正确的解释。（填序号）童孙未解供耕织（）A.提供B.供给C.从事短笛无腔信口吹（）A.曲调B.腔调C.器物中空的部分CA二、用自己的话说说下面诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。________________________________________________________________________敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。________________________________________________________________________孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。朗读指导：朗读要与理解相结合，要在理解诗意、想象画面、体会趣味的同时，入情入境地读好古诗，读出古诗的韵味。本课中的三首诗都是描写儿童生活的，展现的是儿童生活的情趣，因此朗读基调是淡婉的。但具体到每一首诗，还是有区别的。背诵指导：在熟读的基础上背诵，要背得流利、有感情。还可以根据古诗大意进行理解性背诵，这样对古诗的掌握会更透彻。默写指导：默写是在熟读和背诵的基础上的升华，要求语序、词序不可颠倒，字形不能写错。默写《四时田园杂兴》（其三十一）时，要特别注意“昼”“耘”“傍”“桑阴”等字词的写法。读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。读这两句诗时，我仿佛看到几个还不懂耕田织布的小孩，在桑树下学着大人的样子种瓜，他们那生疏、笨拙的动作，让人看了忍俊不禁。从中我感受到孩童的天真可爱，以及他们热爱劳动的品格。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。读这两句诗时，我仿佛看到几个小孩子把冰块从金属盆里凿下来，用彩线穿起来，叮叮当当地敲着，得意极了。从中我感受到孩童自得其乐的盎然情趣。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。读这两句诗时，我仿佛看到一个晚归的牧童横坐在牛背上，他手拿短笛随意地吹着。从中我感受到儿童的天真可爱、悠闲自在，也体会到农村生活的悠然情趣。根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。改写指导：将古诗改写成短文，要遵循以下原则：1.改写应该以古诗的内容为基础，充分发挥想象，丰富画面，用生动的语言描述出来；2.可以先作口头改编，再记录自己选做的改编成果，不要逐句翻译原文；3.应抓住每首古诗的要点进行想象，比如，《四时田园杂兴》（其三十一）可想象童孙学种瓜时的神态、动作，《稚子弄冰》可想象稚子