一年级上册美术教学设计-第17课 月亮的故事∣ 岭南版.docx

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一年级上册美术教学设计-第17课月亮的故事|岭南版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解月亮的形状变化，并运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意的月亮故事画作。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养观察能力、创造力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的探索兴趣，增强对美术学习的热爱，同时培养学生合作与分享的意识。

教学内容

1.月亮的形状变化：引导学生观察并讨论月亮从新月到满月的过程，了解月相变化的基本知识。

2.月亮故事的创作：学生结合自己的想象，创作出富有故事性的月亮画作，可以通过绘画或剪贴等方式表现。

3.作品分享与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予总结性评价。

教学重点与难点

重点：学生能够运用所学的月亮知识，创作出富有创意的月亮故事画作。

难点：学生如何将自己的想象与月亮的形状变化相结合，创作出具有故事性的作品。

教具与学具准备

-教具：月亮形状变化的图片、绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-学具：学生自备绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：教师通过展示月亮形状变化的图片，引导学生观察并讨论月亮的变化过程，激发学生对月亮的兴趣。

2.新课教学：教师讲解月亮的基本知识，包括月相变化的原因，月亮与地球的关系等，帮助学生更好地理解月亮。

3.创作指导：教师引导学生结合自己的想象，创作出富有故事性的月亮画作，可以通过绘画或剪贴等方式表现。

4.学生实践：学生根据教师的指导，开始进行月亮故事的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予总结性评价，强调月亮的形状变化和故事性的重要性。

板书设计

-月亮的故事

-副一年级上册美术教学设计

-内容：

1.月亮的形状变化

2.月亮故事的创作

3.作品分享与评价

作业设计

-作业名称：月亮的故事创作

-作业内容：学生根据自己的想象，创作一幅富有故事性的月亮画作，可以通过绘画或剪贴等方式表现。

-提交方式：学生将作品交给教师，教师进行评价和反馈。

课后反思

本节课通过月亮的故事创作，培养了学生的观察能力、创造力和动手能力。在教学过程中，教师通过展示月亮形状变化的图片，引导学生观察并讨论月亮的变化过程，激发学生对月亮的兴趣。在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解月亮的形状变化和故事性的重要性。

在作品展示与评价环节，学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予总结性评价，强调月亮的形状变化和故事性的重要性。通过本节课的学习，学生不仅掌握了月亮的基本知识，还培养了他们对自然现象的探索兴趣，增强了对美术学习的热爱，同时培养了合作与分享的意识。

在今后的教学中，教师可以进一步引导学生观察自然现象，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术素养和审美能力。

重点关注的细节是“月亮故事的创作”，这是本节课的核心环节，也是学生发挥想象力和创造力的关键步骤。

月亮故事的创作

月亮故事的创作环节是本节课的核心，它要求学生在理解月亮形状变化的基础上，运用美术技巧和想象力，创作出具有个人特色的月亮故事画作。这个环节旨在培养学生的创造力、审美能力和美术表现力。以下是详细的补充和说明：

创作前的引导

在创作之前，教师可以通过提问的方式引导学生思考月亮与他们的联系，例如：“你们在什么时候见过月亮？”“月亮给你们带来了什么感觉？”这样的问题可以激发学生的情感和记忆，为创作提供灵感。

创作主题的确定

教师可以给出一些创作主题的建议，如“月亮上的故事”、“我和月亮的夜晚”等，也可以让学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题。确定主题后，学生需要思考如何将月亮的形状变化融入到故事中。

创作方法的指导

教师应向学生介绍不同的创作方法，如绘画、剪贴、拼贴等，并展示一些示例作品，让学生了解每种方法的视觉效果和创作步骤。此外，教师还应指导学生如何使用色彩、形状和线条等美术元素来表达自己的想法和情感。

创作过程的实践

学生在教师的指导下开始进行创作。在这个阶段，教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，并巡回指导，提供个别化的帮助。教师还应鼓励学生之间的交流和合作，分享彼此的想法和材料。

创作后的展示与评价

创作完成后，学生应有机会展示自己的作品，并从同伴和教师那里获得反馈。教师应引导学生从创意、技巧和表现力等方面进行评价，同时强调欣赏和尊重每个人的独特性。

作业设计

作业设计是巩固和延伸课堂学习的重要环节。教师可以设计一些开放性的作业，如“月亮日记”，鼓励学生记录下在不同时间看到的月亮形状，并结合自己的感受和想象，创作出连续的故事。这样的作业既能锻炼学