第二十五课 《挨批评了》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册.docx

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第二十五课《挨批评了》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册

教学内容：

本课以《挨批评了》为主题，旨在帮助学生正确面对批评，学会接受和反思，培养积极的心态和良好的心理素质。教学内容包括：认识批评的意义，学会接受批评，正确对待批评，反思自我，提升自我。

教学目标：

1.让学生明白批评是一种正常现象，学会接受和面对批评。

2.培养学生正确对待批评的态度，学会从中吸取教训，不断进步。

3.引导学生反思自我，发现自身的不足，积极改进，提升自我。

4.培养学生良好的心理素质，面对批评时保持积极心态。

教学难点：

1.帮助学生理解批评的正面意义，克服抵触情绪。

2.引导学生正确对待批评，避免过度自责或忽视批评。

3.指导学生学会反思，找到问题的根源，提出有效的改进措施。

教具学具准备：

1.教学课件：《挨批评了》主题课件。

2.教学素材：相关故事、案例、图片等。

3.学生用品：笔记本、笔等。

教学过程：

一、导入

1.引导学生分享自己在生活中挨批评的经历，引发学生对批评的思考。

2.学生讨论：批评对我们的成长有什么意义？

二、认识批评

1.讲解批评的定义，让学生明白批评是一种正常现象。

2.分析批评的正面意义，引导学生正确看待批评。

三、学会接受批评

1.教授学生接受批评的方法，如保持冷静、虚心倾听等。

2.学生进行角色扮演，模拟接受批评的场景，锻炼应对能力。

四、正确对待批评

1.讲解正确对待批评的态度，如不抱怨、不自责、不忽视等。

2.分析批评背后的原因，引导学生从中吸取教训，不断进步。

五、反思自我

1.引导学生反思自己的行为，找到挨批评的原因。

2.教授学生反思的方法，如自我反省、请教他人等。

六、提升自我

1.引导学生制定改进计划，提出具体的改进措施。

2.学生分享自己的改进计划，互相鼓励，共同进步。

七、总结与反思

1.教师对本节课的内容进行总结，强调正确对待批评的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，互相交流。

板书设计：

1.《挨批评了》

2.主题：正确面对批评，学会反思，提升自我

3.重点内容：批评的意义、接受批评、正确对待批评、反思自我、提升自我

作业设计：

1.写一篇关于挨批评的经历，分享自己的感受和反思。

2.制定一个改进计划，针对自己存在的问题提出具体的改进措施。

课后反思：

1.教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学效果等。

2.学生反思自己的学习过程，如课堂参与、作业完成情况等。

3.针对课后反思的结果，教师和学生共同制定改进措施，不断提升教学质量。

本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生正确面对批评，学会接受和反思，培养积极的心态和良好的心理素质。在教学过程中，教师应注重引导学生的思考，关注学生的情感变化，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。同时，教师还需关注学生的课后反馈，不断调整教学策略，以提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本课《挨批评了》的教学设计中，教学难点主要包括帮助学生理解批评的正面意义，克服抵触情绪；引导学生正确对待批评，避免过度自责或忽视批评；指导学生学会反思，找到问题的根源，提出有效的改进措施。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

一、帮助学生理解批评的正面意义，克服抵触情绪

1.引导学生认识到批评是一种正常现象，每个人都会在生活中遇到批评。批评是对我们行为的评价，可以帮助我们认识到自己的不足，从而改正错误，促进成长。

2.通过案例分析、故事讲解等方式，展示批评的正面意义。例如，讲述一个学生因为受到老师的批评而改正错误，最终取得好成绩的故事，让学生感受到批评的积极作用。

3.教授学生应对批评的方法，如保持冷静、虚心倾听等。让学生明白，面对批评时，要保持平和的心态，不要抵触或反抗，要学会从中吸取教训。

二、引导学生正确对待批评，避免过度自责或忽视批评

1.讲解正确对待批评的态度，如不抱怨、不自责、不忽视等。让学生明白，面对批评时，要避免过度自责，不要因为一次批评就否定自己，同时也要避免忽视批评，对批评置之不理。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和思考如何正确对待批评。例如，模拟一个学生因为犯错而受到批评的场景，让学生扮演不同的角色，体验和思考如何正确对待批评。

3.引导学生分析批评背后的原因，找出问题的根源。让学生明白，批评往往是因为我们的行为存在问题，只有找到问题的根源，才能提出有效的改进措施。

三、指导学生学会反思，找到问题的根源，提出有效的改进措施

1.教授学生反思的方法，如自我反省、请教他人等。让学生明白，反思是认识自己、改进自己的重要途径，要善于反思自己的行为，找出问题的