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一年级数学教师个人工作总结10篇
一年级数学教师个人工作总结篇1
一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本方法不熟,解题过程不规范,结果“难题做不了,基础题又没做好”,因此在第一轮复习中,我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法,具体做法如下:
1、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用;
2、加强主干知识的生成,重视知识的交汇点;
3、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯;
4、加强反思,完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内:
(1)例题讲解前,留给学生思考时间;讲解中,让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解,一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣,一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
(2)学生作业和考试中出现的错误,不但指出错误之处,更要引导学生寻根问底,使学生找出错误的真正原因。
(3)每节课留5—10分钟让学生疏理本节知识,理解本节内容。
课外:
(1)除了正常每天布置适量作业外,另外布置一两道中档偏上的题目,给学有余力的学生做到拔尖补差。
(2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作:
①判作业时对缺腿生面批面改;
②指出知识的疏漏,学法的不正;
③每周5天集中辅导,对普遍问题讲解。
三、强化学生“参与”“合作”。
1、多让学生板演,对于有些章节知识,选择六至八道,按难易程度分别让不同程度的学生板演,下面的学生尽量独自完成,无法独立解决的可以相互讨论。
2、让学生自我小结,每一章复习完后,让学生自己建立知识网络结构,包括典型题目、思想方法、解题技巧,易错易做之题;
3、每次考试结束后,让学生自己总结:
①试题考查了哪些知识点;
②怎样审题,怎样打开解题思路;
③试题主要运用了哪些方法,技巧,关键步在哪里;
④答题中有哪些典型错误,哪些是知识、逻辑心理因素造成,哪些是属于思路上的。
四、精选习题。
1、把握好题目的难度,增强题目针对性,所选题目以小题、中档题为主,且应突出知识重点,体现思想方法、兼顾学生易错之处。
2、减少题目数量,加强质量。题目数量过大,学生易疲惫生厌,没有思考消化时间,删减偏难怪,技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。
一年级数学教师个人工作总结篇2
作为一名小学一年级数学教师,我在教学过程中积累了许多经验和教训。在过去一年的教学中,我总结了以下几点:
一、建立好良好的教师与学生关系
建立一个良好的师生关系对于一个教师非常重要,这样不仅可以让学生在学习的过程中感到愉快和轻松,也可以让老师更轻松地得到学生的信任和帮助。因此,在教学工作中我尽量找到与学生交流的机会,互相了解对方的兴趣爱好和优点,以建立更好的师生关系。
二、制定好针对不同学生的教学计划
在我所任教的小学一年级中,学生们的数学基础不同。因此,我根据学生们的不同程度制定了不同的教学计划。我尝试用简单、清晰的语言来解释数学概念,同时尽可能地引导学生自我探索和发现规律。针对那些进步较快的学生,我准备了储备题目,让他们在课下进行巩固练习。
三、让学生参与互动,强化交流
在教学中,我鼓励学生积极参与互动,让他们在互动中学习,还可以促进他们与老师、同学之间的交流。这些互动包括游戏、讨论、演示和合作学习等,这些活动在课堂上可以更好地实现课程目标和学习需求。
四、激励学生学习与创造思考
小学一年级的学生年龄在7-8岁,他们的学习和思考能力有限。在这个年龄段中,我尝试激励学生的学习兴趣和激发他们的创造思维,教他们如何思考、询问问题。同时,我通过课程活动,引导学生从日常生活中寻找数学问题,帮助学生了解到数学在生活中的应用。
五、注意学生的学习进步
对于一名教师来说,注意学生的学习进步非常重要。在教学过程中,我会用一些方式来了解学生的学习进步。例如进行个别测试,然后给学生一些反馈和建议,根据他们的表现制定新的学习计划。另一方面,我始终保持耐心,听学生的看法和理解,并在不断地提出问题,引导学生自己找到答案。
最后,总结一下,在这一年的教学工作
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