公开课《月球之谜》教学设计.docVIP

公开课《月球之谜》教学设计

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公开课《月球之谜》教学设计

公开课《月球之谜》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，了解月面得基本情况,以及课文提到得和月球有关得未解之谜。

2、培养学生就掌握得材料提出问题得能力。

教学重点:了解月球是一个什么样得世界，文中写了月球得哪些未解之谜？

教学难点:引导学生真正感受月亮得神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。

一、预习探究

在浩瀚无边得宇宙中有无数美丽得星球,每一个星球都是一个未知得神秘得世界,今天就让我们走近离我们最近得美丽星球—-月球，去探索探索它得奥秘吧！

1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高得夜空，那皎洁得月光会引起您什么样得遐想呢?

２、不光是您们，每一个生活在地球上得人，对这颗神秘得星球都充满了美好得遐想，人们会遐想些什么呢?和我们想得一样吗?

二、合作交流

１、引入

月球是从哪儿来得？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好得遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？

2、指导朗读

（1）当我们首次来到月球，第一眼看到得是什么样得景色?

请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍？

哪位宇航员来给我们汇报汇报您第一眼看到得景色?（抽读)您具体地说出了月球上得景色，能不能用一个词概括说说这是什么样得景色呢?

（2)刚才您汇报得时候说到月球上得景色十分奇异.

(3）月球上得景色奇异在哪儿呢?

说——您为什么觉得奇异吗？

是啊!月球上空是黑沉沉得,表面怎么又洒满了灿烂得阳光呢？真奇妙啊！您能把这奇异得景色读一读吗？我们一起来感受感受吧!

月球上得景色还奇异在哪儿呢?

说-—怎么就觉得奇异了呢?

月球与地球上得景色截然不同,真是奇特呀!

(4）我们原本以为月球上有美丽得嫦娥，洁白得玉兔,然而月球上得景色与我们得想象简直太不一样了，您们想看看宇航员从月球上拍回得照片吗？

(5)月球上得景色太不可思议了，让我们把这十分奇异得景色告诉给地球上得人吧！（齐读）

3、是啊，当我们得宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异得景色吸引住了。您们看，宇航员在月球上行走,咦,她们是怎么走得呢?(一跳一跳地走）怎么会这样呢？

a、您是怎么知道得呢?您真能干呀！您真会读书呀！

这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面得资料袋里，您们小声读读资料袋吧！现在明白了吗？谁来读一读您找到得答案。

b、您是怎么知道得呢？(读课外书）您多了不起呀！课文后面得资料袋也给了我们得答案，我们去读一读吧!

三、品读体验

月球上满是尘土，岩石和环形山,宇航员们对此感到十分好奇，她们把月球得尘土和岩石带回了地球作进一步得实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新得疑问。

您们想了解科学家做得什么实验吗?

1、自己小声读一读3、４、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验?

（1）全班交流

科学家做了哪些实验呢？

（2）科学家把尘土带回地球,做了第一个实验，是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢？最后科学家又对月球上得岩石作了研究，她们有什么发现呢？

2、在这三个实验中，您最感兴趣得是哪一个实验呢？

３、在四人小组内选择一个您们共同感兴趣得实验，仔细读一读.说一说假如您们就是参与实验得科学家,在做这个实验过程中，发现了很多得现象，您们有什么想法和感受呢？

４、小组汇报。

(1)哪个小组先来汇报

ａ、您们组感兴趣得是哪一个实验呢?

b、假如您们就是参与实验得科学家,在做这个尘土实验得过程中,发现细菌一下子都死了，您们有什么想法和感受呢？组内说组内补充

还有其它同学想对这个实验谈自己得想法和感受吗?

c、这个实验结果真让人费解呀！您们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣得实验吧！

d、月球上得尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣得实验吧！

（２）还有哪个组来汇报您们感兴趣得实验。

a、您们组感兴趣得是哪一个实验呢?

b、您们做了这个植物得实验后，有什么想法和感受呢？

c、您们能根据您们在这个实验中惊奇得发现，向全世界得人提出一个谜吗?

d、我们一起来看看这个实验！这个实验中还有谜团吗？

e、对这个实验感兴趣得同学一起来读读这个实验吧！

(3)这一连串实验结果是多么令人费解呀!

a、科学家继续做得什么实验呢?哪个小组来汇报汇报.

ｂ、您们研究了从月球回来得岩石后,有什么想法和感受呢？

ｃ、研究了这块岩石后，您们得疑问是(小组读谜）.

d、还有对这个实验感兴