统编版语文三年级下册11 赵州桥 第2课时 ( 教案 ).docx

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教学目标

-知识与技能

-学习并掌握生字词，理解课文内容。

-学会按课文的结构进行观察和描述，培养观察力和想象力。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的段落。

-过程与方法

-通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习的能力和合作精神。

-通过观察课文插图，培养观察能力和表达能力。

-情感态度价值观

-培养对古代建筑艺术的热爱和欣赏能力。

-培养对传统文化的尊重和传承意识。

教学内容

-课文的阅读与理解

-生字词的学习

-赵州桥的历史背景和文化价值

-赵州桥的建筑特点

-赵州桥的艺术价值

教学重点与难点

-教学重点

-生字词的学习和应用

-课文的阅读和理解

-赵州桥的建筑特点和文化价值

-教学难点

-赵州桥的历史背景和文化价值的理解

-赵州桥的艺术价值的欣赏和表达

教具与学具准备

-教具：PPT、课文插图、赵州桥的模型或图片

-学具：课本、笔记本、字典

教学过程

1.导入：通过PPT展示赵州桥的图片，引导学生观察并提问，引发学生对赵州桥的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，并找出新学的生字词。

3.合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和生字词的学习。

4.探究学习：教师引导学生观察课文插图，引导学生理解赵州桥的建筑特点和文化价值。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计

-赵州桥

-建筑特点

-文化价值

-艺术价值

作业设计

-课文的阅读与理解

-生字词的抄写和应用

-赵州桥的建筑特点和文化价值的描述

课后反思

本节课通过自主学习、合作学习和探究学习，学生对赵州桥有了深入的理解和认识。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应注重课堂小结，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应注重课堂小结，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。

具体来说，教学过程可以分为以下几个步骤：

1.导入：通过PPT展示赵州桥的图片，引导学生观察并提问，引发学生对赵州桥的兴趣。这个阶段可以设置一些引导性的问题，如“你们知道这是哪里吗？”“你们对赵州桥有什么了解？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

2.自主学习：学生自主阅读课文，并找出新学的生字词。在这个过程中，教师可以提供一些关键词或问题，引导学生有目的地阅读，提高阅读效率。同时，学生可以通过查字典等方式，自主学习生字词，培养自主学习的能力。

3.合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和生字词的学习。在这个过程中，教师可以设置一些讨论题目，如“赵州桥为什么被誉为‘天下第一桥’？”“赵州桥的设计有哪些巧妙之处？”等，引导学生深入思考，提高合作学习能力。

4.探究学习：教师引导学生观察课文插图，引导学生理解赵州桥的建筑特点和文化价值。在这个过程中，教师可以设置一些探究性的问题，如“赵州桥的设计理念是什么？”“赵州桥在建筑史上有什么地位？”等，激发学生的探究欲望，培养探究学习能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。在这个过程中，教师应简洁明了地总结本节课的学习内容，指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

此外，在教学过程中，教师还应注重以下几个方面：

1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法，如直观教学法、情境教学法、启发式教学法等，提高教学效果。

2.教学内容的处理：合理分配教学时间，突出重点和难点，注重知识的系统性和完整性。

3.教学氛围的营造：营造轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

4.学习评价的设计：设计多元化、全面化的学习评价，如课堂提问、课后作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，为教学提供参考。

总之，教学过程的设计应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应注重课堂小结，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，教师还应关注教学方法的选择、教学内容的处理、教学氛围的营造以及学习评价的设计等方面，提高教学效果。

在具体实施教学过程时，教师应当注意以下几个关键点：

1.激发学生兴趣：在导入环节，教师可以通过讲述赵州桥的历史故事或者展示赵州桥的宏伟图片来吸引学生的注意力。例如，可以讲述赵州桥建成后，如何成