部编版语文四年级上册12盘古开天地（教学设计）.docx

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部编版语文四年级上册12盘古开天地（教学设计）

一、教学内容

《盘古开天地》是中国古代神话传说，讲述了盘古开天辟地的故事。本课的教学内容是让学生了解盘古开天辟地的过程，理解盘古的伟大精神，培养学生的想象力和创新意识。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握盘古开天辟地的过程；学会生字词，并能运用到实际情境中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读能力和表达能力；通过观察图片，提高学生的观察能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感悟盘古的伟大精神，培养勇敢、坚定的品质；激发学生对古代神话传说的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点

1.盘古开天辟地过程中的具体细节，如“轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下沉变成了地”。

2.盘古伟大精神的内涵，如何引导学生感悟并内化为自己的品质。

四、教具学具准备

1.教具：课文插图、多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的神话故事，如《女娲补天》、《夸父追日》等，为新课的学习做好铺垫。

2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师巡回指导，纠正发音。

3.讲解课文：教师通过讲述、提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，如盘古开天辟地的过程、盘古的伟大精神等。

4.观察插图：学生观察课文插图，发挥想象，描述盘古开天辟地的场景，提高学生的观察能力和表达能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟，培养合作能力和团队精神。

6.总结提升：教师对本课内容进行总结，强调盘古的伟大精神，引导学生将这种精神内化为自己的品质。

7.课堂小结：学生总结本节课所学内容，教师检查学生的学习效果。

六、板书设计

1.课题：《盘古开天地》

2.主要内容：盘古开天辟地的过程、盘古的伟大精神

3.板书设计：以图画和关键词相结合，展示盘古开天辟地的过程，突出盘古的伟大精神。

七、作业设计

1.默写生字词。

2.仿写一篇神话故事，要求内容丰富，想象力丰富。

3.结合本课所学，谈谈自己对盘古伟大精神的理解。

八、课后反思

本节课通过讲述、讨论、观察等方式，让学生了解了盘古开天辟地的过程，感悟了盘古的伟大精神。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，要注重培养学生的想象力和创新意识，激发学生对古代神话传说的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

在教学难点上，要耐心引导学生理解盘古开天辟地的具体细节，如“轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下沉变成了地”。同时，要深入挖掘盘古伟大精神的内涵，引导学生将其内化为自己的品质。

总之，本节课要注重培养学生的阅读能力、表达能力、观察能力和合作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。

重点关注的细节是“轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下沉变成了地”。这个细节是盘古开天辟地的关键过程，也是学生对神话故事理解的重要部分。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

盘古开天辟地的过程中，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下沉变成了地。这个描述描绘了盘古用巨斧辟开混沌的宇宙，将清气和浊气分开，形成了天和地。这个过程是盘古创造宇宙的关键步骤，也是中国古代神话传说中最为经典的情节之一。

首先，轻而清的东西上升变成了天。这里的“轻而清的东西”指的是清气，也就是轻的气体。在中国古代神话中，天是由清气构成的，代表着明亮、纯洁和轻盈。当天的形成过程中，清气上升，逐渐形成了广阔的天空，也就是我们所说的天。天的形成是盘古开天辟地的重要成果之一，它为后来的生物提供了生存的空间。

其次，重而浊的东西下沉变成了地。这里的“重而浊的东西”指的是浊气，也就是重的气体。在中国古代神话中，地是由浊气构成的，代表着坚实、稳重和浑厚。当地的形成过程中，浊气下沉，逐渐形成了广阔的大地，也就是我们所说的地。地的形成也是盘古开天辟地的重要成果之一，它为后来的生物提供了立足的基础。

盘古开天辟地的过程中，轻清和重浊的分离，象征着宇宙的秩序和平衡。清气上升形成天，浊气下沉形成地，这种分离使得宇宙变得有序，为后来的生物创造了生存的环境。同时，这个过程中也体现了盘古的伟大力量和智慧。他用自己的力量将混沌的宇宙分开，创造了天和地，为整个宇宙的运行奠定了基础。

对于学生来说，理解盘古开天辟地的过程不仅是对神话故事的了解，更是对宇宙起源的一种探索。通过学习盘古开天辟地的故事，学生可以培养对宇宙的好奇心和探索精神。同时，这个故事也向学生传递了一种积极向上的价值观，即通过自己的努力和智慧，可以创造出美好的世界。

在教学过程中，教师可以通过多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，帮助学