一年级上册数学教案-1 数一数-苏教版.docx

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一年级上册数学教案-1数一数-苏教版

教学目标

1.让学生通过观察、操作，初步感知数学在日常生活中的存在，体会数数活动的意义。

2.培养学生从具体事物中抽象出数概念的能力，理解数的含义。

3.通过数数活动，让学生学会基本的数数方法，能够准确地数出物体的数量。

4.培养学生合作交流的能力，以及观察、比较和判断的能力。

教学内容

1.数的概念：使学生能够从具体事物中抽象出数，理解数的含义。

2.数数方法：使学生掌握基本的数数方法，能够准确地数出物体的数量。

3.数的顺序：使学生能够按照一定的顺序进行数数，如从小到大或从大到小。

教学重点与难点

重点

-理解数的含义，能够从具体事物中抽象出数。

-掌握基本的数数方法，能够准确地数出物体的数量。

难点

-理解数的顺序，能够按照一定的顺序进行数数。

-在实际情境中运用数数的方法，解决实际问题。

教具与学具准备

-教具：数数卡片、计数器、实物模型等。

-学具：学生自带的计数器、实物等。

教学过程

1.导入：通过日常生活实例，引导学生感知数学在生活中的存在，激发学生学习数学的兴趣。

2.新课导入：利用数数卡片，引导学生从具体事物中抽象出数，理解数的含义。

3.活动一：让学生通过观察、操作，学习基本的数数方法，并能够准确地数出物体的数量。

4.活动二：让学生按照一定的顺序进行数数，如从小到大或从大到小，理解数的顺序。

5.活动三：通过小组合作，让学生在实际情境中运用数数的方法，解决实际问题。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调数的含义、数数方法和数的顺序。

板书设计

-板书数一数

-主要内容：数的含义、数数方法、数的顺序

-关键词：数、数数、顺序

作业设计

1.让学生回家后，观察家里的物品，数一数数量，并记录下来。

2.让学生按照顺序数一数家里的楼梯，并记录下来。

课后反思

通过本节课的教学，我深刻地感受到数数活动对于一年级学生来说具有重要意义。在教学过程中，我注重引导学生从具体事物中抽象出数，理解数的含义，并掌握基本的数数方法。同时，我也注意到学生在数数过程中可能会遇到的一些困难，如数的顺序等，因此我特别强调了这一点。

在今后的教学中，我将继续关注学生在数数活动中的表现，及时发现问题并给予指导。同时，我还会尝试引入更多的实际情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生们的学习兴趣也得到了激发。我相信，在今后的教学中，只要我们教师用心去教，学生们一定能够学有所获。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是一节课的核心，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：

1.导入环节

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过提问、展示实物、讲述故事等方式进行。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道我们身边有多少东西是可以用数字来表示的吗？”通过这个问题，引导学生思考数学与生活的联系，从而引出本节课的主题——数一数。

2.新课导入

在新课导入环节，教师应该通过直观的教具和学具，帮助学生从具体事物中抽象出数的概念。例如，教师可以展示数数卡片，每张卡片上都有不同数量的物品，如苹果、小鸟等，让学生观察并说出每张卡片上的物品数量。这样，学生就能够初步理解数的含义。

3.活动一

在活动一中，教师应该设计一些有趣的数数游戏或任务，让学生在实践中学习数数方法。例如，教师可以让学生分组，每组发一些计数器，然后让学生数一数自己组内的计数器数量。通过这个任务，学生不仅能够学会数数，还能够学会合作和交流。

4.活动二

在活动二中，教师应该设计一些任务，让学生按照一定的顺序进行数数，如从小到大或从大到小。这样，学生就能够理解数的顺序，并学会按照顺序进行数数。例如，教师可以让学生数一数教室里的桌子或椅子，并按照从小到大或从大到小的顺序进行数数。

5.活动三

在活动三中，教师应该设计一些实际情境，让学生在实际情境中运用数数的方法，解决实际问题。例如，教师可以设计一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行购物活动。在这个过程中，学生需要用到数数的方法，来解决如何付款和找零的问题。

6.总结环节

在总结环节，教师应该对本节课所学内容进行总结，强调数的含义、数数方法和数的顺序。这样，学生就能够更好地理解和掌握本节课所学的内容。

7.作业设计

作业设计应该注重实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和运用所学知识。例如，教师可以设计一些数数游戏，让学生在家里和父母一起玩，这样既能够让学生在游戏中学习，又能够增进亲子关系。

8.课后反思

课后反思