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3《不懂就要问》（教案）三年级上册语文统编版

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《不懂就要问》，使学生能够理解孙中山勤奋好学、勇于提问的精神品质，并能够运用所学知识进行阅读理解和表达交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习课文，引导学生树立勤奋好学、勇于提问的学习态度，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

二、教学内容

1.课文内容：课文《不懂就要问》主要讲述了孙中山小时候在学堂读书时，因为勇于提问而受到同学们的嘲笑，但他并不气馁，而是更加勤奋好学，最终成为了一位伟大的革命家和政治家。

2.课文背景：课文背景是孙中山小时候的生活环境，包括学堂的学习氛围和同学们的学习态度。

3.课文主题：课文主题是勤奋好学、勇于提问的重要性，以及通过努力学习和不断提问，可以取得成功。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过学习课文《不懂就要问》，使学生能够理解孙中山勤奋好学、勇于提问的精神品质，并能够运用所学知识进行阅读理解和表达交流。

2.教学难点：引导学生理解课文中的深层次含义，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课文《不懂就要问》的PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过提问学生“你们在学习中遇到过不懂的问题吗？你们是如何解决的？”来引起学生的兴趣和思考，然后引出课文《不懂就要问》的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，并用自己的语言总结课文的主要内容和主题。

3.合作学习：将学生分成小组，让他们就课文中的问题进行讨论和交流，共同完成课后的练习题。

4.探究学习：通过提问和引导学生思考，帮助他们理解课文中的深层次含义，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

5.总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，并鼓励他们勇于提问和表达自己的观点。

六、板书设计

1.课文《不懂就要问》

2.课文主题：勤奋好学、勇于提问

3.课文背景：孙中山小时候的生活环境

4.课文内容：孙中山小时候在学堂读书时，因为勇于提问而受到同学们的嘲笑，但他并不气馁，而是更加勤奋好学，最终成为了一位伟大的革命家和政治家。

七、作业设计

1.让学生用自己的语言复述课文《不懂就要问》的主要内容和主题。

2.让学生写一篇关于勤奋好学、勇于提问的短文，要求不少于200字。

八、课后反思

通过本节课的教学，我深刻认识到勤奋好学、勇于提问的重要性，并努力将这种精神融入到自己的教学实践中。在教学过程中，我注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的问题意识、合作意识和创新意识。同时，我也注重培养学生的独立思考能力和批判性思维能力，鼓励他们勇于提问和表达自己的观点。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，培养他们的阅读理解能力、思维能力和创新能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过提问学生“你们在学习中遇到过不懂的问题吗？你们是如何解决的？”来引起学生的兴趣和思考。这个问题与学生的实际生活紧密相关，可以激发他们的学习兴趣和参与欲望。接下来，教师可以引出课文《不懂就要问》的主题，让学生明确学习的目标和方向。

二、自主学习

在自主学习环节，教师可以让学生自主阅读课文，并用自己的语言总结课文的主要内容和主题。这个环节可以培养学生的独立阅读能力和概括能力。同时，教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生更好地理解和把握课文的内容。

三、合作学习

在合作学习环节，教师可以将学生分成小组，让他们就课文中的问题进行讨论和交流。这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神。教师可以设计一些练习题，让学生在小组内共同完成。这样不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。

四、探究学习

在探究学习环节，教师可以通过提问和引导学生思考，帮助他们理解课文中的深层次含义，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。教师可以提出一些开放性的问题，让学生进行深入思考和讨论。同时，教师还可以引导学生从不同的角度和层面来理解和分析课文，培养他们的思维灵活性和创新能力。

五、总结与反思

在总结与反思环节，教师可以让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，并鼓励他们勇于提问和表达自己的观点。这个环节可以帮助学生巩固所学