教科版五年级科学上册第二单元光教案.pdf

第二单元教材分析

光，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活

应用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，阳是

地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关

系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作阳能热水器综合运

用相关知识。

本单元的科学探究包括：

1、探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，

寻找影子变化规律。

2、观察记录一天午体影子的变化，对自然现象和实验结果作

出有依据的推测或解释。

3、理解课文有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进

行操作。通过对比实验探究：光的强弱、材料属性、物体与阳光的角

度和物体升温快慢的关系。

4、能准确地记录实验、观察的数据，并根据要求绘制出柱状

图或折线图。

5、运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、阳能热水器。

本单元的情感态度价值观包括：

1、自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。人们掌

握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。科技的发展能促

使人们更好地利用自然资源和自然规律。

2、事物都有利有弊，科学技术也一样。人们应该在利用事物有

利的一面的同时尽力避免不利的一面。

学科五年级科学备课人马爱山累计课时数13-14

课题1、光和影所用课时数2课型新授

科学概念：

1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和

屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的

大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体

教学侧面的形状有关。

目标4、侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

过程与方法;

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价值观：

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察成严谨、细致、实事求是的态

教学

重点：探究影子的特点

重难

难点：探究影子的特点

点

教学有窗帘的教室

准备分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

教师引领组织学生学习训练个性设计

第一课时第一课时

一、引入

教引导语：对于光，我学生自由发言。

们都很熟悉，那么对于

光，我们都已经知道些什

学

么？还想知道些什么？

我们这个单元的学习是

过要探索光的秘密。

二、关于影子产生的条件学生做影子游戏。

程1、谁玩过影子的游戏？小组比赛看谁的影子最好

我们怎样才能看到自己看。

的影子？

2、想一想：影子是怎么学生交流讨论。

产生的，亲自做一做，看

看需要有什么条件？

3、在实际操作、讨论、教师拉上窗帘，同学试试是

交流的基础上，学生知道否有影子。

影子的产生不仅需要阳

光、挡光物体，还需要屏

（墙面、地面等）

三、关于“光源”的教学

1、影子的产生需要光，学生举列说说能发光的物

那么，哪些物体能发光体（太阳、电灯、蜡烛等）

呢？学生列举

2、引导学生进行分类，

自己发光和反射其他物

体的光

3、得出光源的描述：像

电灯这样可以自己发光

的物体叫做光源。

四、课外拓展

手术用