中班其他教案：森吉德玛.pptx

中班其他教案：森吉德玛汇报人：2024-01-28REPORTING

目录活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与策略幼儿表现与评价活动反思与改进

PART01活动背景与目标REPORTING

森吉德玛故事简介故事内容森吉德玛是一个蒙古族民间故事，讲述了一个勇敢、善良、智慧的少女森吉德玛，在经历了一系列考验后，最终获得幸福的故事。故事主题通过森吉德玛的故事，传递出勇敢、善良、智慧等优秀品质，引导幼儿树立正确的价值观。故事角色故事中的主要角色有森吉德玛、巴特尔等，他们各自具有独特的性格特点和行为表现。

中班幼儿已经具备了一定的认知能力和思维水平，能够初步理解故事情节和角色行为。认知发展情感发展社会性发展中班幼儿的情感逐渐丰富和稳定，开始对故事中的角色产生情感共鸣和认同感。中班幼儿开始具备一定的合作意识和规则意识，能够在活动中与同伴进行简单的交流和合作。030201中班幼儿发展特点

03促进幼儿的社会性发展通过小组合作、角色扮演等活动形式，培养幼儿的合作意识和规则意识。01培养幼儿的语言表达能力通过讲述故事、回答问题等活动，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。02培养幼儿的情感品质通过故事中的角色行为和情节发展，引导幼儿学习勇敢、善良、智慧等优秀品质。教学目标与意义

活动准备教师需提前准备好故事绘本、音频资料、道具服饰等教学资源；幼儿需具备一定的听故事和表达的能力。注意事项在活动过程中，教师要注意引导幼儿积极参与、充分表达；同时要关注幼儿的情感变化和需求，及时给予回应和支持。此外，教师还要合理安排活动时间，确保活动的顺利进行和幼儿的安全。活动准备与注意事项

PART02活动内容与步骤REPORTING

0102导入环节：激发兴趣通过简单的谈话，引导幼儿了解《森吉德玛》是一首蒙古族民歌，让幼儿对蒙古族文化有初步的认识。播放《森吉德玛》音乐，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，引起幼儿的兴趣。

将幼儿分成若干小组，每组选一个代表，穿上蒙古族服装，跟随音乐表演《森吉德玛》舞蹈。鼓励幼儿在音乐中自由创作，发挥想象力和创造力，表现出自己对蒙古族文化和音乐的理解。教师演示蒙古族舞蹈的基本动作，如硬腕、骑马步等，让幼儿模仿学习。正式活动：探索与实践

让每个小组的代表上台表演，展示他们的学习成果。通过互相点评和讨论，帮助幼儿总结学习经验，提高他们的表演技能和自信心。让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，增强他们的语言表达能力和交流能力。结束活动：总结与分享

鼓励幼儿在家中与父母一起了解更多的蒙古族文化，如蒙古族的服饰、饮食、习俗等。建议家长与幼儿一起观看蒙古族舞蹈表演或相关视频，加深幼儿对蒙古族文化的印象。鼓励幼儿在家中尝试创作自己的蒙古族舞蹈，提高他们的舞蹈技能和创造力。延伸活动：家园共育

PART03教学方法与策略REPORTING

利用教室布置、音乐、图片等元素，营造浓郁的草原氛围，使幼儿仿佛置身于辽阔的草原之中。创设草原情境让幼儿扮演草原上的各种角色，如牧民、羊群、马群等，通过身临其境的表演，加深对草原文化的理解。角色扮演引导幼儿感受草原的宁静、辽远以及牧民生活的艰辛与快乐，培养他们的审美情趣和情感体验。情感体验情境教学法应用

模拟骑马动作，锻炼幼儿的身体协调性和平衡感，同时体验草原骑马的乐趣。骑马游戏幼儿分组进行赶羊比赛，培养他们的团队协作精神和竞争意识。赶羊游戏以草原为主题设计谜语，激发幼儿的好奇心和求知欲，锻炼他们的思维能力。猜谜游戏游戏化教学策略

追问技巧当幼儿回答问题后，通过追问引导他们深入思考和探索，如“你为什么这么认为？”、“还有其他的原因吗？”。开放性问题提出具有开放性的问题，如“你觉得草原美在哪里？”、“如果你是牧民，你会怎么生活？”，引导幼儿积极思考和表达。鼓励质疑鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，培养他们的批判性思维和自主学习能力。启发式提问技巧

123将幼儿分成若干小组，让他们围绕草原主题展开讨论，分享彼此的看法和感受，提高口语表达能力。分组讨论小组内成员共同创作一幅草原主题的绘画作品，培养他们的团队协作精神和艺术创造力。合作绘画每个小组选派代表展示并介绍自己的作品或讨论成果，增强幼儿的自信心和展示能力。展示分享小组合作与交流

PART04幼儿表现与评价REPORTING

观察记录幼儿表现观察幼儿在音乐活动中的参与程度，是否积极投入。注意幼儿对音乐的感受，是否能跟随音乐节奏进行律动。观察幼儿在表演过程中的表现力和创造力，是否能自由表达情感。关注幼儿与同伴之间的合作和交流情况，是否能友好相处。活动参与度音乐感受力表现力与创造力合作与交流

针对不同幼儿特点制定评价标准01根据每个幼儿的性格、兴趣、能力等特点，制定个性化的评价标准。强调过程而非结果02关注幼儿在活动过程中的表现和努力，而非仅仅关注结果。鼓励自我评价03引导幼