三年级英语下册Unit_1_In_class课件.pptx

单元目标本单元主要目标是帮助学生掌握基本的交流用语和绘本阅读技能。通过一系列互动和有趣的课堂活动，学生将能够自信地用英语进行简单对话，并且理解和复述短文。

单元词汇问候语：早上好，下午好，晚上好数字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十颜色：红色，蓝色，绿色，黄色，白色，黑色教室用品：书本，铅笔，橡皮，尺子，书包

单元句型问候语用法学生将学习如何使用问候语进行简单对话，例如“早上好”，“下午好”。数字表达学生将练习用数字进行日常对话，如“我有三本书”。颜色描述通过颜色短句，学生将学会描述物体，如“这是一支红色的笔”。描述教室用品学生将掌握描述教室用品的句型，比如“这是一把绿色的尺子”。

课堂活动1：问候语学习目标学生将学习使用基本的问候语如“早上好”。角色扮演学生将通过角色扮演练习对话，如“你好吗？我很好，谢谢。”互动游戏通过游戏，学生将用问候语进行交流，增强记忆。

课堂活动2：数字1-101一一只苹果2二两只书本5五五根笔10十十个学生

课堂活动3：颜色红色学生将学习如何识别和使用红色。蓝色学习蓝色的单词和使用场景。绿色认识绿色，描述物体颜色。黄色学生将学会使用黄色来表达。

课堂活动4：教室用品识别教室用品学生将学习如何识别和命名常见的教室用品。合作互动通过合作，学生将分组寻找和命名教室用品。教师示范教师将逐一展示并解释不同的教室用品的用法。绘画活动学生将通过绘画和涂色活动来强化记忆教室用品。

课堂活动5：点读单词学生将通过点读笔学习单词，加深记忆。使用点读笔，一边听发音，一边认读单词，提高学习兴趣。

课堂活动6：听力理解通过听力测试，学生将练习理解和回答问题。每周测试结果将记录进步情况。

课堂活动7：角色扮演1选择角色每个学生选择一个角色。2准备对话学生们准备好对话内容。3进行表演学生们进行角色扮演。通过角色扮演，学生能实践语言技能，增加自信心。

课堂活动8：小组讨论讨论主题每个小组将被分配一个具体的主题，进行深入讨论。分享观点学生将分享自己的观点与想法，并听取他人意见。总结成果小组讨论结束后，各小组将总结讨论成果并进行展示。

课堂活动9：单词游戏1游戏介绍教师将解释游戏规则，确保学生理解玩法。2分组竞技学生将分组进行单词接龙和拼写竞赛。3评比奖励最后，教师将评比表现优秀的学生并给予奖励。

课堂活动10：单词拼写拼写练习学生将练习常用单词的拼写，强化词汇记忆。小组拼写比赛学生被分为小组，通过拼写比赛来提高拼写技巧。听写活动教师将朗读单词，学生听写并检查拼写是否正确。评估与反馈教师将给出拼写评估，并提供具体的改进建议。

课堂活动11：句型练习学生将通过句型练习来提高语言表达能力，掌握基本的句子结构。教师会提供多个常用句型，并帮助学生进行造句和实际应用。学生将分组进行句型演练，相互纠正错误，提升语法技能。

课堂活动12：听力训练学生将通过音频材料进行听力练习，提升听力技能。教师会选择不同难度的听力材料，帮助学生逐步提高。

课堂活动13：课文朗读1选择课文学生选择感兴趣的课文进行朗读。2朗读练习学生进行课文朗读，注意发音和语调。3反馈改进教师提供发音和语调的反馈，帮助学生改进。4自信展示学生在全班同学面前展示朗读成果，增强自信。课文朗读不仅能提高学生的朗读能力，还能增强语言运用能力和自信心。

课堂活动14：课文理解教师提供课文的背景信息，帮助学生理解内容。学生阅读课文，记录主要观点和细节。小组讨论课文内容，加深理解和记忆。回答教师提出的问题，检验理解程度。总结课文，分享自己的见解与收获。

课堂活动15：课文复述阅读课文学生先仔细阅读课文内容。记忆要点学生记录课文中的主要信息点。课文复述学生用自己的话复述课文内容。反馈与改进教师提供反馈，帮助学生改进复述能力。

课堂活动16：课文创作激发创意学生阅读多个课文示例，激发创意和灵感。初步创作学生开始撰写自己的课文，草拟主要内容。小组交流学生分小组讨论课文草稿，互相提供反馈和建议。修改完善学生根据反馈修改课文，使内容更加完善和流畅。

课堂活动17：课文演示学生将分组准备课文演示，展示阅读与理解成果。每组将选择一段课文，并以角色扮演形式重现内容。教师将给予表演反馈，帮助学生提升表达能力。

课堂活动18：课文分享选择分享学生选择并分享自己喜欢的课文。同伴倾听学生认真聆听同伴的课文分享。教师反馈教师给出具体反馈，鼓励学生提升。

课堂活动19：课文评价评价标准学生表现改进建议发音清晰，准确，但有些语调波动多听标准发音，提高语调控制流利度基本流利，偶尔停顿多练习，减少停顿理解理解较好，能抓住重点多做笔记，提升细节掌握表现力表现力强，能引起兴趣增加互动，增强感染力

课堂活动20：单元总结单元总结旨在帮助学生回顾和巩固所学内容。1复习课文重温课文内容，加深记忆。2问题讨论讨论单元重点，解决疑