中班科学教案：水的净化.pptx

中班科学教案：水的净化汇报人：2024-01-31REPORTING

目录教学目标与要求教学内容与步骤安排教学方法与手段选择实验材料准备及注意事项实验操作过程指导结果展示与评价反馈

PART01教学目标与要求REPORTING

了解自然界中水资源的分布和净化过程。认识水污染的来源和危害，了解基本的净水方法。掌握简单的实验操作技能，如过滤、沉淀等。知识与技能目标

通过观察、实验和探究，了解水的净化过程。培养分析问题和解决问题的能力，学习科学探究的方法。鼓励幼儿动手操作，提高实践能力和创新意识。过程与方法目标

情感态度与价值观目标培养幼儿对水资源的珍惜和保护意识。激发幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。培养幼儿团队合作和分享的精神，增强社会责任感。

第二季度第一季度第四季度第三季度教学重点突破方法教学难点突破方法教学重难点及突破方法了解水的净化方法和原理。通过实验和探究，让幼儿亲身体验和操作，加深对净水方法和原理的理解。掌握实验操作技能和探究方法。教师示范和幼儿反复练习相结合，鼓励幼儿大胆尝试和探究，逐步提高实验操作技能。同时，通过小组合作和交流分享，促进幼儿之间的互相学习和进步。

PART02教学内容与步骤安排REPORTING

通过展示污水和纯净水的对比，激发幼儿对探究水净化原理的兴趣。提问幼儿：“你们知道脏水是怎么变干净的吗？”引发幼儿思考和讨论。讲述水的重要性及水污染现状，引起幼儿对水净化问题的关注。引入新课，激发兴趣

介绍水净化的基本原理，如沉淀、过滤、吸附等。通过图示和实物展示，让幼儿了解水净化设备的构造和工作原理。引导幼儿思考：“这些净化方法有什么作用？它们是怎么让水变干净的？”探究原理，了解过程

提供简易的水净化实验材料，如沙子、石头、棉花、滤纸等，让幼儿分组进行水净化实验。指导幼儿按照正确的步骤进行操作，观察并记录实验过程中的变化。鼓励幼儿交流实验结果和感受，分享水净化成功的喜悦。动手实践，体验操作

通过问答、绘画等形式，帮助幼儿巩固对水净化原理和方法的理解。提供不同来源和污染程度的水样，让幼儿进行净化处理并比较效果。引导幼儿讨论不同净化方法的优缺点及适用范围。巩固练习，加深理解

PART03教学方法与手段选择REPORTING

通过提出与水的净化相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。提问引导假设验证归纳总结鼓励幼儿提出自己的假设，并通过实验验证假设的正确性。引导幼儿在实验过程中观察、记录和总结，培养幼儿的归纳和概括能力。030201启发式教学法应用

通过现场实验演示，让幼儿直观了解水的净化过程和原理。实验演示利用图片、视频等多媒体资源，展示水的净化效果和应用场景。多媒体展示使用模型或模拟器材，帮助幼儿更好地理解水的净化过程。模型模拟直观演示法辅助

将幼儿分成小组，共同进行实验操作和观察记录。分组实验鼓励幼儿在小组内交流讨论实验结果和发现，促进彼此之间的合作与分享。交流讨论引导幼儿在小组内分工合作，共同完成实验任务和探究目标。分工合作小组合作探究策略

教学软件使用专业的教学软件，辅助幼儿进行实验操作和数据分析。网络资源利用网络资源，搜集和整理与水的净化相关的资料和信息。互动平台借助互动平台，实现幼儿、教师和家长之间的实时互动和交流。信息技术手段支持

PART04实验材料准备及注意事项REPORTING

勺子或搅拌棒用于搅拌和混合材料。沙子和小石子用于制作简易过滤层，进一步过滤水中的杂质。活性炭用于吸附水中的异味和色素。透明玻璃杯或塑料杯用于盛放自来水或池塘水等水源。漏斗和滤纸用于过滤水中的杂质。实验所需材料清单

010204材料使用注意事项确保所有材料均为干净、无污染的，以避免对实验结果产生干扰。滤纸应选用合适孔径的，以保证过滤效果。活性炭应选用颗粒状的，以便于吸附杂质和异味。沙子和小石子应清洗干净，去除其中的泥土和杂质。03

在实验过程中，教师应全程监护，确保幼儿的安全。避免让幼儿直接接触活性炭、沙子等小颗粒材料，以防误食或吸入。实验结束后，应及时清理现场，将材料归位，保持环境整洁。如发现幼儿有异常行为或不适，应立即停止实验并及时处理全防护措施提示

PART05实验操作过程指导REPORTING

用透明容器盛装水样，肉眼观察水样的颜色、浑浊度等。观察水样靠近容器口，轻轻扇动气味，检测水样是否有异味。气味检测使用pH试纸或pH计测试水样的酸碱度，了解水质基本情况。pH值测试净化前水质检测

准备材料组装漏斗填充材料放置水样净化装置搭建步集所需材料，如漏斗、纱布、活性炭、石英砂、棉花等。将漏斗放置在合适的位置，底部用容器接住漏出的水。按照顺序在漏斗中填充棉花、石英砂、活性炭等材料，形成过滤层。将需要净化的水样倒入漏斗中，开始净化过程。

03记录异常情况如遇到过滤材料堵塞、