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幼儿园中班语言教案设计：兔子先生去散步

汇报时间：2024-01-29

汇报人：

目录

教学目标与要求

教学内容与过程

教学重点与难点

评价标准及方式

教学资源与环境创设

家园共育建议及措施

教学目标与要求

01

让幼儿能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的情节和主题。

引导幼儿学习并掌握故事中的重点词汇和句型，提高其口语表达能力。

通过故事的讲述，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

01

激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养其保护环境的意识。

02

让幼儿感受到友谊的珍贵，学会关心他人，懂得分享和帮助。

03

通过故事中的情节，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。

01

情景教学法

通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事情节，加深其对故事的理解和记忆。

02

互动教学法

通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养其主动思考和表达的能力。

03

多媒体教学法

运用图片、音频、视频等多媒体手段，激发幼儿的学习兴趣，提高其学习积极性。

教学内容与过程

02

01

02

03

通过简单的描述，让孩子们对即将听到的故事有一个初步的认识和期待。

引出故事

以生动有趣的方式讲述“兔子先生去散步”的故事，注意语音语调的变换，让孩子们更好地理解和感受故事情节。

讲述故事

引导孩子们积极发言，分享他们对故事的理解和感受，提高孩子们的口语表达能力。

讨论故事

通过故事中出现的生词和短语，引导孩子们学习新词汇，如“散步”、“遇到”、“高兴”等。

学习新词汇

学习句型

练习与巩固

通过模仿故事中的句子结构和表达方式，让孩子们学习如何运用这些句型进行日常交流。

设计一些有趣的游戏和活动，如词汇接龙、句型转换等，让孩子们在游戏中巩固所学词汇和句型。

03

02

01

播放故事录音或教师朗读故事，让孩子们仔细听并尝试理解故事内容。

听力训练

鼓励孩子们模仿故事中的角色进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

口语训练

教师提出问题，引导孩子们积极思考和回答，培养他们的思维能力和语言组织能力。

互动问答

角色分配

让孩子们自愿选择角色进行扮演，如兔子先生、小鸟、蝴蝶等。

道具准备

为孩子们准备相应的道具和服装，帮助他们更好地进入角色。

表演展示

在教师的指导下，孩子们进行角色扮演和表演展示，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼自己的语言表达能力和表演能力。

教学重点与难点

03

01

02

兔子、散步、遇见、打招呼、回家

兔子先生去散步，遇见了…；兔子先生和…打招呼，说…

重点词汇

重点句型

通过讲述生动有趣的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高听力理解能力。

听故事

展示与故事相关的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，锻炼口语表达能力。

看图说话

鼓励幼儿提出问题或发表看法，通过回答问题和互动交流，促进听说能力的发展。

互动问答

根据幼儿意愿和特长分配角色，如兔子先生、小猫、小狗等。

角色分配

布置散步场景，准备相关道具如帽子、背包等，营造真实的语言环境。

情景设置

引导幼儿理解角色特点，指导他们运用所学词汇和句型进行表演，鼓励幼儿大胆表现。

表演指导

对幼儿的表演给予肯定和鼓励，指出不足之处并提供改进建议，激发幼儿参与角色扮演活动的热情。

活动评价

评价标准及方式

04

幼儿能否集中注意力，认真倾听教师讲解。

听讲专注度

幼儿能否积极参与课堂讨论，与同伴和教师进行良好的互动。

互动交流

幼儿能否清晰、准确地表达自己的想法和感受。

语言表达

幼儿是否表现出对课堂内容的兴趣和热情。

情绪表现

作业质量

幼儿完成作业的情况，包括书写、绘画等各方面的表现。

作业完成率

幼儿能否按时完成教师布置的作业。

家长参与度

家长是否积极参与孩子作业的辅导和检查。

03

家长座谈会

定期组织家长座谈会，为家长提供一个交流的平台，共同探讨幼儿成长的问题。

01

家长满意度调查

定期向家长发放满意度调查问卷，收集家长对幼儿园教育教学的意见和建议。

02

家访活动

安排教师定期进行家访，深入了解幼儿在家庭中的表现和家长的期望。

教学资源与环境创设

05

结合兔子先生去散步的故事情节，设计生动有趣的动画效果，配以适当的背景音乐，激发幼儿的学习兴趣。

在课件中设置互动环节，如让幼儿猜测兔子先生接下来会遇到什么，提高幼儿的参与度和想象力。

如兔子先生的帽子、背包等，让幼儿更好地进入角色，增强情境感。

准备相关道具

教师示范如何正确使用道具，引导幼儿模仿并尝试自己使用道具进行表演。

道具使用示范

根据故事情节，布置相应的场景，如森林、小溪等，让幼儿身临其境地感受故事情境。

通过调整灯光、播放背景音乐等方式，营造与故事情节相符的氛围，帮助幼儿更好地理解故事内容。

氛围营造

场景布置

家园共育建议及措施

06

鼓励家长与孩子进行日常对话，了解孩子的语言发展水平。

提供家庭语言教育指