小学语文《落花生》课件.pptx

小学语文《落花生》ppt课件授课教师:2023-12-25课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节：课堂活动与讨论练习题与课堂检测课程总结与延伸阅读建议目录CONTENCT01课程介绍与目标《落花生》背景及作者简介许地山与《落花生》介绍作者许地山的生平和文学成就，以及《落花生》的创作背景和主题。时代背景阐述《落花生》所处的时代背景，帮助学生理解文章所反映的社会现实。教学目标与要求知识与技能学生能够掌握课文中的生字词，理解文章大意和主题思想，培养阅读能力和语感。过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达。情感态度与价值观培养学生热爱生活、关注自然的情感，以及积极向上、坚韧不拔的人生态度。课程安排与时间课程导入01通过图片或实物展示落花生，激发学生的学习兴趣和好奇心。阅读理解02引导学生朗读课文，理解文章大意和主题思想，掌握生字词和重点语句。深入探究03组织学生分组讨论，探讨文章中蕴含的深刻意义和作者的情感表达。拓展延伸04引导学生思考文章对自己的启示和意义，分享自己的阅读感受和体验。课堂小结05总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在日常生活中积极实践和应用所学知识。02文本解读与赏析文章结构与写作特点100%80%80%详略得当结构清晰借物喻人略写种花生、收花生、吃花生，详写议花生，突出文章中心。文章以“种花生-收花生-吃花生-议花生”为线索，按事情发展顺序叙述，结构清晰。通过描写花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。关键段落分析与解读第一段（1-2自然段）写“我们”姐弟几个在母亲的提议下种花生、收花生。02第二段（3自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。0103第三段（4-15自然段）写过收获节时一家人一起尝花生、议花生的情景。文章主题思想及意义主题思想通过一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。意义引导学生理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理；初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。03知识点梳理与拓展生字词学习及运用生字词认读通过拼音、字形、字义等方面，帮助学生准确认读和理解课文中的生字词。生字词运用结合课文内容，设计相关练习，引导学生正确运用生字词进行表达。修辞手法与表达技巧拟人手法运用拟人手法，赋予花生以人的情感和动作，使课文更加生动有趣。比喻手法通过比喻手法，将花生的特点与人的品质进行类比，帮助学生理解课文主题。表达方式学习课文中的叙述、描写、议论等表达方式，提高学生的阅读能力和写作水平。相关文化背景知识介绍010203落花生文化作者背景时代背景介绍落花生在中国文化中的地位和影响，以及与农业、饮食等方面的关系。简要介绍作者许地山的生平和代表作品，帮助学生理解课文的创作背景和风格。介绍课文所处的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解课文主题和意义。04互动环节：课堂活动与讨论分角色朗读或表演课文内容分角色朗读让学生分别扮演父亲、母亲、哥哥、姐姐等角色，进行分角色朗读，体验不同角色的情感和语气。表演课文内容鼓励学生根据课文内容，进行创意表演，如通过肢体语言、面部表情等方式，展现课文中的人物形象和情节。小组讨论：文章中的情感表达讨论文章中的情感变化引导学生分析文章中作者情感的变化，如从期待到失落，再到感悟的过程。探讨情感表达的方式让学生思考作者是如何通过描写景物和人物行为来表达情感的，如运用比喻、拟人等修辞手法。分享个人阅读体验和感悟分享阅读体验鼓励学生分享自己在阅读过程中的感受和体验，如对文章中某个情节或人物的印象。谈论个人感悟引导学生思考文章所传达的深层含义和价值观，并分享自己的见解和感悟，如关于生命的意义、珍惜当下等话题。05练习题与课堂检测针对课文内容回答问题问题1问题2问题3《落花生》一课中，父亲通过花生告诉了我们什么道理？请描述一下课文中“我”和“父亲”对花生的不同看法。课文最后一段中，“体面”一词如何理解？它在这里起到了什么作用？生字词填空、选择题等练习填空根据课文内容，填写适当的词语或句子，如“花生的好处很多，有一样______：它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实______挂在枝头上，使人一见就生______之心。”选择题针对课文中的重点词汇和句子，设计选择题，如“下列哪个词语最能体现花生的特点？A.默默无闻B.炫耀自己C.朴实无华”阅读理解题及写作训练阅读理解提供一篇与《落花生