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中班科学教案：捉泥鳅
汇报人：
2024-01-31
CATALOGUE
目录
教学目标与要求
教学内容与重点难点
教学准备与环境创设
教学过程与活动设计
评价方式与标准制定
拓展延伸与家园共育建议
01
教学目标与要求
认识泥鳅的外形特征和生活习性，了解泥鳅的生活环境。
学会使用简单的工具和方法捕捉泥鳅，并能够观察泥鳅的反应。
掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。
通过实地考察和实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
鼓励幼儿提出问题、探究问题，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
引导幼儿学会合作、分享和交流，培养幼儿的团队协作意识。
通过捕捉泥鳅的活动，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。
培养幼儿尊重生命、珍惜生命的意识，学会关爱小动物。
激发幼儿对自然和科学的好奇心和探究欲望，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
在活动前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意安全，不要随意跑动、推搡。
捕捉泥鳅时要注意防滑、防溺水等安全事项，确保幼儿的人身安全。
教师要时刻关注幼儿的活动情况，及时制止不安全行为，确保活动的顺利进行。
02
教学内容与重点难点
泥鳅的外形特征
身体细长，呈圆筒形，头部较小，口下位，有须5对。体色通常为灰褐色，体侧有不规则的黑色斑点。
泥鳅的生活习性
泥鳅属于底栖鱼类，喜欢栖息于静水的底层，常出没于湖泊、池塘、沟渠和水田底部富有植物碎屑的淤泥表层。对环境适应力强，耐低氧，水温在10-30℃时均可正常生长。
用竹篾编成圆筒状笼子，笼口留有缝隙，笼内放入诱饵（如炒香的糠麸或动物内脏等），将笼子放入泥鳅活动的水域，泥鳅嗅到诱饵香味后会钻入笼内觅食，从而被捕获。
笼捕法
用聚乙烯网片做成网兜，将网兜放入泥鳅活动的水域，通过搅动水体使泥鳅受到惊吓而四处逃窜，部分泥鳅会撞入网兜内而被捕获。
网捕法
观察泥鳅的游动方式
泥鳅游动时身体呈波浪形摆动，前进速度较快。当遇到障碍物时，会迅速改变游动方向或钻入泥中躲避。
记录泥鳅的呼吸行为
泥鳅通过口和鳃进行呼吸，当水中溶氧量较低时，会游到水面附近呼吸空气。此时可以观察到泥鳅将头部露出水面，口部一张一合地吞咽空气。
观察泥鳅的摄食行为
泥鳅属于杂食性鱼类，以小型昆虫、浮游生物、植物碎屑等为食。在人工饲养条件下，可以投喂鱼虫、蚯蚓、米糠等饲料。观察泥鳅摄食时可以记录其摄食速度、摄食量以及对不同饲料的偏好情况。
重点
01
掌握泥鳅的基本特征和生活习性，学会捕捉泥鳅的方法和技巧，能够观察并记录泥鳅的行为活动。
难点
02
由于泥鳅身体细长且滑腻，捕捉时容易逃脱；同时泥鳅对环境的适应性强，观察其行为活动时需要耐心和细心。
解决策略
03
针对捕捉难点，可以采用多种捕捉方法相结合的方式进行捕捉，提高捕捉效率；针对观察难点，可以通过设置观察记录表、拍摄视频等方式辅助观察记录泥鳅的行为活动。
03
教学准备与环境创设
泥鳅捕捉网
捉泥鳅手套
存放容器
观察工具
01
02
03
04
选择网眼适中、轻便易操作的捕捉网。
选用防滑、耐磨、保护手部的专用手套。
准备足够数量的塑料桶或水箱，用于临时存放捕捉到的泥鳅。
放大镜、显微镜等，用于观察泥鳅的细微特征。
选择水质清澈、泥鳅数量适中的自然水域作为考察场地。
在场地周围设置安全警示标志，确保幼儿活动安全。
根据幼儿人数和活动需求，合理规划场地布局，设置捕捉区、观察区等。
按照幼儿兴趣和意愿，将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一位组长，负责协调组内成员的活动和分工。
制定详细的分工合作方案，明确每位成员的任务和职责，如负责捕捉、观察记录等。
01
02
04
活动前对幼儿进行安全教育，强调注意事项和应急措施。
配备专职教师或保育员全程陪同，确保幼儿活动安全。
准备急救箱和常用药品，以应对可能出现的意外情况。
对场地进行安全检查，消除安全隐患，如清理杂物、平整地面等。
03
04
教学过程与活动设计
03
提出问题，引导幼儿思考
询问幼儿是否见过泥鳅、在哪里见过等，引导幼儿回忆并分享自己的经验，进一步激发幼儿的好奇心。
01
讲述泥鳅的生活环境和特点
向幼儿介绍泥鳅的生活环境，如池塘、河流等，并描述泥鳅的外形特征和习性，激发幼儿对泥鳅的兴趣。
02
展示泥鳅图片或实物
向幼儿展示泥鳅的图片或实物，让幼儿更加直观地了解泥鳅的外貌和特征。
1
2
3
将幼儿分成若干小组，每组配备相应的工具和材料，让幼儿在小组内合作进行捉泥鳅活动。
分组进行捉泥鳅活动
引导幼儿观察并记录捕捉到的泥鳅的特征，如颜色、形状、大小等，培养幼儿的观察力和记录能力。
观察并记录泥鳅的特征
鼓励幼儿尝试不同的捉泥鳅方法，比较哪种方法更有效，培养幼儿的探究精神和创新能力。
鼓励幼儿尝试不同的方法
总结捉泥鳅的方法和技巧
教师和幼儿一起总结捉泥鳅的方法和技巧，强调
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