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中班语言教案：聪明的小蛋壳

汇报人：

2024-01-30

目录

CONTENTS

教学背景与目标

故事内容概述与解读

教学方法与手段设计

课堂活动组织实施方案

评价策略及效果反馈

家长参与及家园共育建议

01

CHAPTER

教学背景与目标

中班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激和交流机会。

语言发展阶段

教育理念

课程内容

以儿童为中心，注重启发式和互动式教学，鼓励幼儿主动表达和思考。

通过生动有趣的故事、儿歌、游戏等活动，培养幼儿的听、说、读、写能力。

03

02

01

了解小蛋壳的聪明之处，理解故事情节和角色特点。

知识目标

提高幼儿的口语表达能力和倾听能力，培养幼儿的想象力和创造力。

能力目标

激发幼儿对语言学习的兴趣和自信心，培养幼儿的合作意识和团队精神。

情感目标

中班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，对形象生动、有趣味性的内容感兴趣。

认知特点

中班幼儿词汇量逐渐丰富，能够用简单的句子表达自己的想法和感受，但语法和发音仍需进一步规范。

语言特点

中班幼儿开始有了一定的社交意识，愿意与同伴交流和合作，但还需培养分享和谦让等品质。

社交特点

教材选择

《聪明的小蛋壳》绘本，内容贴近幼儿生活，语言简单易懂，画面生动有趣。

教学资源

多媒体课件、图片、实物等辅助教学工具，以及儿歌、游戏等互动环节所需的道具和材料。

环境创设

营造温馨、舒适的教学环境，设置适合中班幼儿的桌椅高度和间距，方便幼儿活动和交流。

02

CHAPTER

故事内容概述与解读

主要事件

小蛋壳通过自己的智慧和努力，帮助了其他需要帮助的小伙伴，最终找到了自己的价值。

故事背景

在一个充满生机的幼儿园里，有一个小蛋壳因为被遗弃而感到孤单。

故事结局

小蛋壳成为了幼儿园里受欢迎的角色，与其他小伙伴一起快乐成长。

通过小蛋壳的成长经历，传递出“每个生命都有自己独特的价值”的理念。

主题思想

鼓励幼儿树立自信心，发挥自己的长处，勇敢面对挑战；培养幼儿乐于助人、团结协作的品质。

教育意义

聪明、善良、乐于助人，但最初有些自卑。

各具特色，有的勇敢、有的胆小、有的调皮，但都渴望友谊和成长。

其他小伙伴

小蛋壳

情节发展

小蛋壳被遗弃后感到孤单→小蛋壳遇到需要帮助的小伙伴→小蛋壳运用智慧解决问题→小蛋壳成为受欢迎的角色。

转折点

小蛋壳从自卑到自信的转变，以及它用智慧解决问题后得到其他小伙伴的认可和喜爱。

03

CHAPTER

教学方法与手段设计

03

鼓励幼儿表达

给予幼儿充分表达的机会，鼓励其用自己的语言描述小蛋壳的聪明之处，提高其口语表达能力。

01

提问具有引导性

通过提出开放性问题，引导幼儿思考小蛋壳的聪明之处，激发其想象力和创造力。

02

逐层深入

根据幼儿的回答，逐步深入提问，引导幼儿更全面地理解故事内容和角色特点。

将幼儿分成若干小组，鼓励其在小组内进行讨论和互动，共同解决问题。

分组合作

教师巡回指导，引导幼儿围绕主题展开讨论，分享彼此的看法和想法。

小组讨论引导

设计有趣的互动游戏，如智力问答、猜谜语等，增强幼儿之间的互动和合作。

互动游戏设计

鼓励幼儿用画笔表现故事中的场景、角色等，培养其审美能力和创造力。

绘画表现

利用废旧材料等制作故事中的角色或道具，培养幼儿的动手能力和环保意识。

手工制作拓展

组织幼儿展示自己的作品，并鼓励其相互欣赏、交流创作经验。

作品展示与交流

04

CHAPTER

课堂活动组织实施方案

提问幼儿对于废弃蛋壳的看法和用途，引导幼儿思考并回答问题。

通过图片或实物展示聪明的小蛋壳的创意用途，激发幼儿的兴趣和好奇心。

讲述与“聪明的小蛋壳”相关的故事或情境，吸引幼儿的注意力。

将幼儿分成小组，每组提供一定数量的废弃蛋壳和相关材料。

引导幼儿观察蛋壳的形状、质地和颜色等特点，思考可以将其变成什么有趣的物品。

鼓励幼儿动手尝试，利用蛋壳和其他材料制作小玩具、装饰品等创意作品。

教师在活动过程中要巡视指导，及时给予幼儿必要的帮助和引导。

01

02

03

04

展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、交流制作经验。

引导幼儿回顾制作过程中遇到的问题和解决方法，总结蛋壳的创意用途和手工制作技巧。

通过提问、讨论等方式，加深幼儿对于“变废为宝”理念的理解和认识。

鼓励幼儿将课堂上学到的知识和经验带回家，与家人一起利用废弃蛋壳进行创意制作。

可以设置家庭作业任务，如“和家人一起制作一个蛋壳小玩具”或“用蛋壳装饰家里的某个角落”，并请家长拍照记录制作过程和成果。

在下次课堂上分享家庭作业成果，让幼儿感受到自己的努力和成就得到了认可和鼓励。

05

CHAPTER

评价策略及效果反馈

在活动过程中，老师密切观察幼儿的表现和反应，记录他们在听、说、理解、表达等方面的表现。

通过观察幼儿与小蛋壳的互动，了解他们对故事情节的理解和兴趣