中班语言教案快乐的小屋.pptx

中班语言教案快乐的小屋汇报人：2024-01-29

目录课程介绍与目标快乐小屋环境创设听说训练：描述快乐小屋阅读理解：寻找快乐小屋中隐藏秘密

目录创意表达：设计自己心目中的快乐小屋情感培养：体验分享快乐时光

01课程介绍与目标

童话故事《快乐的小屋》幼儿生活经验与兴趣快乐小屋主题来源

010203认知目标理解故事内容，了解快乐小屋的特点和意义。情感目标感受快乐小屋带来的愉悦情绪，培养幼儿积极乐观的心态。能力目标提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。教学目标与要求

课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→讲述故事（10分钟）→讨论与分享（10分钟）→创意表达（5分钟）课程安排与时间

02快乐小屋环境创设

使用明亮、温馨的色调，贴上与快乐小屋主题相关的墙贴，如欢乐的家庭场景、卡通形象等。墙壁装饰空间规划氛围营造将教室划分为不同的功能区域，如阅读区、游戏区、角色扮演区等，方便孩子们进行各类活动。通过播放轻快的音乐、调整灯光亮度等方式，营造轻松愉快的氛围。030201教室布置与氛围营造

准备小屋模型、家具、玩具等实物道具，供孩子们在角色扮演和游戏中使用。实物道具鼓励孩子们动手制作与快乐小屋相关的道具，如纸制小屋、布艺家具等，培养孩子们的动手能力和创造力。自制道具引导孩子们在游戏中正确使用道具，增强游戏的趣味性和互动性。道具运用道具准备及运用

角色扮演与互动环节角色扮演让孩子们扮演小屋中的不同角色，如主人、客人、家庭成员等，进行角色扮演游戏。互动环节设置互动环节，如邀请孩子们分享在小屋中的快乐经历、组织小屋内的互动游戏等，增进孩子们之间的交流和友谊。情境模拟模拟日常生活中的各种情境，让孩子们在角色扮演中学习和掌握基本的社交技能和礼仪。

03听说训练：描述快乐小屋

让孩子想象并描述自己心目中的快乐小屋是什么样子。鼓励孩子使用形容词和比喻来丰富描述，如“我的快乐小屋有五颜六色的墙壁，像彩虹一样美丽”。引导孩子说出快乐小屋带给他们的感受，如“在快乐小屋里，我感到非常开心和舒适”。引导孩子描述自己心目中的快乐小屋

听录音，模仿发音和语调010203播放描述快乐小屋的录音，让孩子注意听并模仿发音和语调。可以多次播放录音，让孩子逐渐熟悉并掌握正确的发音和语调。鼓励孩子在模仿的过程中加入自己的情感和表达，使描述更加生动有趣。

鼓励孩子们互相倾听、交流和讨论，拓展想象力和表达能力。小组分享结束后，可以邀请几个孩子代表小组向全班展示他们的描述内容，增强自信心和展示能力。将孩子们分成小组，让他们在小组内分享自己描述的快乐小屋。小组活动，分享各自描述内容

04阅读理解：寻找快乐小屋中隐藏秘密

引导孩子认真听故事，理解故事情节和角色。通过讲述、图片展示等方式，帮助孩子熟悉故事背景和人物。鼓励孩子提出自己对故事的理解和感受，激发阅读兴趣。阅读故事《快乐小屋》

指导孩子观察故事中的细节，如人物表情、动作、环境变化等。提示孩子注意故事中的重复元素和特殊符号，发现它们背后的意义。鼓励孩子运用自己的想象力和创造力，解读故事中的隐藏信息和线索。引导孩子发现故事中隐藏线索和秘密

组织孩子进行小组讨论，分享各自发现的隐藏线索和秘密。引导孩子深入思考故事主题和意义，培养他们的批判性思维。通过角色扮演、绘画等方式，让孩子展示自己的阅读成果和创意。讨论并分享阅读成果

05创意表达：设计自己心目中的快乐小屋

提供绘画材料和纸张让孩子们创作准备各种颜色的画笔、颜料、手工材料等，为孩子们的创作提供丰富的选择。发放适宜大小的纸张，让孩子们有足够的空间来展现他们的创意。鼓励孩子们使用不同的材料和方法进行创作，如涂鸦、拼贴、剪纸等。

引导孩子们想象自己心目中的快乐小屋，可以是梦幻的城堡、温馨的家园或是奇特的建筑。鼓励孩子们在创作过程中表达自己的想法和感受，让他们的作品充满个性和情感。尊重孩子们的创作成果，给予积极的反馈和鼓励，激发他们的创作热情。鼓励孩子们发挥想象力，大胆创意

通过互相学习和借鉴，激发孩子们的创作灵感和动力，培养他们的审美能力和团队协作精神。将孩子们的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。鼓励孩子们互相评价作品，分享彼此的创作经验和感受。展示作品并互相评价、欣赏

06情感培养：体验分享快乐时光

选择适合中班孩子年龄特点和兴趣爱好的游戏，如角色扮演、拼图游戏、音乐律动等。游戏类型选择将快乐小屋布置得温馨、舒适，提供充足的游戏材料和玩具，营造轻松愉悦的游戏氛围。游戏环境布置老师积极参与游戏，引导孩子们遵守游戏规则，鼓励孩子们自由发挥、表达自己的想法和感受。游戏过程引导组织孩子们在快乐小屋中开展游戏活动

分享内容引导孩子们讲述游戏中的有趣瞬间、与小伙伴的互动、自己的成就和感受等，激发孩子们的表达欲望和自信心。分享方式组织孩子们围坐一圈，轮流分享自己在游戏