统编版语文三年级下册第21课《我不能失信》( 教案 ).docx

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统编版语文三年级下册第21课《我不能失信》教案

教学目标

1.让学生理解课文内容，懂得诚实守信的重要性。

2.培养学生通过朗读、讨论等方式，理解文本中的情感和道理。

3.培养学生用自己的语言复述课文，表达对诚实的理解和感悟。

教学内容

1.学习课文《我不能失信》，理解故事情节和人物心理。

2.讨论诚实守信的意义，引导学生结合生活实际进行思考。

3.指导学生进行朗读，感受文本的情感和语气。

4.引导学生进行创造性表达，用自己的话复述故事。

教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，懂得诚实守信的重要性。

2.教学难点：引导学生结合生活实际，进行深入的思考和讨论。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，课文录音。

2.学具：笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些关于诚实的图片，引发学生对诚实的思考。

2.朗读课文：学生自读课文，理解故事情节和人物心理。

3.讨论诚实守信的意义：学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

4.指导朗读：教师选取课文中的重点段落，指导学生进行朗读。

5.创造性表达：学生用自己的话复述故事，表达对诚实的理解和感悟。

6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结诚实守信的重要性。

板书设计

1.课题：《我不能失信》

2.诚实守信的重要性

3.故事情节和人物心理

4.学生的理解和感悟

作业设计

1.让学生用自己的话复述课文，写一篇关于诚实的短文。

2.让学生结合生活实际，写一件自己做到诚实守信的事情。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时进行点评和指导。

2.教师要引导学生结合生活实际，深入思考诚实的意义。

3.教师要鼓励学生进行创造性表达，培养学生的语言表达能力。

以上就是对《我不能失信》这一课的教学设计，希望能帮助学生在理解诚实守信的重要性的同时，也能提升他们的语言表达能力。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生理解和学习课文内容的关键环节，也是教师教学目标能否实现的重要保证。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

一、导入

-图片引发思考：使用PPT展示与诚实守信相关的图片，如握手、诺言、荣誉等象征性图像，激发学生的初步思考。

-生活实例引入：教师可以分享一个简短的生活实例，如一个孩子遵守承诺归还失物，引发学生对诚实的直观感受。

二、朗读课文

-自读理解：学生自读课文，初步理解故事情节和人物心理。教师可以提供阅读指导，如关注人物对话、心理描写等。

-分角色朗读：选取几个学生分角色朗读课文，让其他学生注意角色语气和情感的变化，深入理解文本。

三、讨论诚实守信的意义

-分组讨论：学生分组讨论，分享自己对于课文中诚实的理解，以及如何在日常生活中实践诚实守信。

-小组代表发言：每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果，教师引导学生互相倾听和补充。

四、指导朗读

-重点段落选取：教师选取课文中情感丰富、道理深刻的段落，如主人公面临诱惑时的内心挣扎等。

-朗读技巧指导：教师指导学生如何通过语速、语调、停顿等朗读技巧，更好地传达文本的情感和语气。

五、创造性表达

-复述故事：学生用自己的话复述故事，要求尽可能还原情节，并表达自己的理解和感悟。

-情感与道理的结合：鼓励学生在复述时，不仅要讲述故事，还要结合自己的感受，阐述诚实守信的重要性。

六、总结

-学生表现点评：教师对学生在讨论和表达中的表现进行点评，强调诚实守信的价值。

-主题强化：通过总结，再次强调诚实守信在个人成长和社会交往中的重要性。

教学过程补充说明

1.导入环节的重要性

导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。通过图片和生活实例的引入，可以让学生在心理上为接下来的学习做好准备，同时也能帮助学生建立起对诚实守信的初步认识。

2.朗读课文的多层次设计

自读理解让学生独立接触文本，培养自主阅读能力；分角色朗读则能让学生更深入地体会人物情感和故事情节，增强对文本的理解和记忆。

3.讨论环节的深入与广度

分组讨论能够促进学生之间的交流与合作，通过分享和讨论，学生可以从不同角度理解诚实守信的内涵。小组代表发言则能够锻炼学生的表达能力和公共演讲能力。

4.指导朗读的情感传递

通过指导朗读，学生不仅能够提高语言表达能力，还能更好地理解文本中的情感和道理。朗读的技巧指导可以帮助学生更准确地传达情感，增强语言的表现力。

5.创造性表达的个性化与创造性

复述故事和情感道理的结合，鼓励学生将个人的理解和感悟融入其中，这样的创造性表达不仅能够加深学生对诚实的理解，还能培养学生的创新思维和表达能力。

6.总结环节的强化与反思

通过总结，教师可以强化学生对诚实守信的认识