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人教部编版六年级语文下册6骑鹅旅行记(节选)(教学设计)
一、教学目标
1.知识与技能:通过阅读《骑鹅旅行记》节选,理解故事情节,掌握生字词,学会用动作、语言、神态、心理活动描写来塑造人物形象。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高阅读理解能力,培养文学鉴赏能力。
3.情感态度价值观:感受人与动物和谐共处的美好,培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容
1.文学常识:《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话作品,讲述了男孩尼尔斯骑鹅旅行的奇幻经历。
2.故事梗概:尼尔斯因捉弄小精灵而被变成小人,骑在雄鹅莫顿背上,开始了他们的冒险之旅。在这个过程中,尼尔斯逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。
3.人物形象:尼尔斯、雄鹅莫顿、雁群首领阿卡等。
4.写作手法:动作、语言、神态、心理活动描写。
三、教学重点与难点
1.教学重点:理解故事情节,掌握生字词,学会用动作、语言、神态、心理活动描写来塑造人物形象。
2.教学难点:如何引导学生从故事中体会到人与动物和谐共处的美好,培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.导入:播放《骑鹅旅行记》动画片片段,激发学生兴趣。
2.自主学习:学生阅读课文,圈画生字词,了解故事梗概。
3.合作学习:分组讨论,分析人物形象,总结写作手法。
4.探究学习:引导学生从故事中体会到人与动物和谐共处的美好,培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
5.课堂小结:总结本节课所学内容,强调教学重点与难点。
6.作业布置:根据本节课所学,完成课后练习题。
六、板书设计
1.《骑鹅旅行记》
2.主要人物:尼尔斯、雄鹅莫顿、雁群首领阿卡
3.故事梗概:尼尔斯骑鹅旅行,历经艰险,成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。
4.写作手法:动作、语言、神态、心理活动描写
七、作业设计
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.结合本节课所学,写一篇关于人与动物和谐共处的短文。
八、课后反思
1.教学目标是否达成:通过本节课的教学,学生能理解故事情节,掌握生字词,学会用动作、语言、神态、心理活动描写来塑造人物形象。同时,学生能从故事中体会到人与动物和谐共处的美好,培养热爱大自然、关爱生命的情感。
2.教学方法是否得当:采用自主学习、合作学习、探究学习等方式,激发学生兴趣,提高阅读理解能力,培养文学鉴赏能力。
3.教学重点与难点是否突破:通过课堂讲解、讨论、总结等方式,突破教学重点与难点,使学生学有所得。
4.教学过程中是否存在不足:在今后的教学中,应注意关注全体学生,提高课堂互动效果,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.课后反思对今后教学的启示:在今后的教学中,要继续注重激发学生兴趣,提高学生阅读理解能力,培养学生文学鉴赏能力,同时关注学生情感态度价值观的培养。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学重点与难点能否得到突破。在本节课的教学过程中,教师需要精心设计每一个环节,确保学生能够在积极参与中学习,从而达到教学目的。
一、导入环节
导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。在本节课的导入环节,教师可以播放《骑鹅旅行记》的动画片片段,通过生动的画面和引人入胜的故事情节,迅速吸引学生的注意力。播放片段后,教师可以提出一些引导性问题,如:“你们觉得尼尔斯是个怎样的孩子?”“你们有没有想过和动物们一起旅行?”这样的问题能够激发学生的思考,为接下来的学习做好铺垫。
二、自主学习环节
自主学习环节是让学生独立接触和感知课文内容的过程。在这个环节中,教师应给予学生足够的时间,让他们自主阅读课文,圈画生字词,并尝试理解故事的基本情节。教师可以提供一些阅读提示,如关注人物的语言、动作、神态等,帮助学生更好地把握课文内容。
三、合作学习环节
合作学习环节旨在通过小组讨论,让学生在交流中深化对课文内容的理解。教师可以将学生分成小组,每组4-6人,让他们围绕“尼尔斯的变化”和“人与动物的和谐共处”两个主题进行讨论。在讨论过程中,教师应鼓励学生积极发言,倾听他人的意见,并学会从不同的角度看待问题。
四、探究学习环节
探究学习环节是对学生思维深度和广度的一次挑战。在这个环节中,教师可以提出一些开放性问题,如:“尼尔斯为什么能够从一个调皮的孩子变成一个勇敢、善良的孩子?”“这个故事给了我们哪些关于人与自然和谐相处的启示?”通过这些问题,引导学生深入思考,形成自己的见解。
五、课堂小结环节
课堂小结环节是对本节课所学内容的回顾和总结。在
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