高职院校学前教育音乐类课程设置与教学问题调查研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例.pdf

当代音乐２０２３年第１２月号

ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ

高职院校学前教育音乐类课程设置

与教学问题调查研究

———以四川幼儿师范高等专科学校为例

娄灿华

［摘要］当前高职学前教育专业人才培养存在诸多问题，使人才培养质量难以满足当今幼教市场对职业化、高素质教

师的迫切需求。音乐类课程与教学关系到学前师资队伍专业素养及执教能力的培养，只有不断地更新育人理念，查找问题，

合理进行课程设置与教学改革，才能适应专业发展的需求，为幼教事业培养出优秀的人才。

［关键词］课程建设；高职院校；学前教育；音乐类课程；课程设置

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［中图分类号］Ｊ６００５［文献标识码］Ａ［文章编号］１００７２２３３（２０２３）１２００４９０６

续表

一、学校与专业简介＋

“３２”五年制４～７年中考

四川幼儿师范高等专科学校（ＳｉｃｈｕａｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｏｒｓ

＋

“９５”五年制４～７年中考（民族地区）

Ｃｏｌｌｅｇｅ）（下文简称“学校”）位于四川省绵阳市，是一所

由绵阳市人民政府创办的省属公办全日制普通高等专科学专项扩招（退役军人、下岗失业人

三年制２～５年

校。学校设有学前教育学院（下文简称“学院”），开设学员、农民工和新型职业农民）

前教育专业（下文简称“专业”）。该专业不仅是学校的重

点专业，还是中央财政支持的“高等职业学校提升专业服

学院教学设施已全部实现信息化，所有教室均配置多

务产业发展能力项目”、教育部高等职业教育创新发展行动

媒体教学设备。校内专业实训教学设施丰富，建有学前教

计划骨干专业、省级重点（骨干）专业、省级课程思政示

育实训中心，包括２０余个专业实训室，其中与音乐类课程

范专业。目前该专业在校生人数５２０９人，年招生约１７００

授课相关的有奥尔夫音乐实训室、琴法实训室、幼儿园ＶＲ

人。毕业生就业形势较好，各层次毕业生仍出现供不应求

虚拟仿真实训室等。

的局面。

该专业基本学制分为三年制和五年制两种。具体分类如下：

二、音乐类课程设置与师资概况

当下，在高职院校的学前教育专业人才培养领域，音

表１学前教育专业基本学制

乐类课程设置与师资概况对教育质量和教学效