中班语言教案：青蛙的新衣服.pptx

中班语言教案：青蛙的新衣服汇报人：2024-01-30

教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计课堂互动与反馈作业布置及延伸活动

01教学背景与目标

幼儿园中班语言教学的重要性中班是幼儿语言发展的关键时期，加强语言教学有助于提升幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。青蛙新衣服的故事背景通过讲述青蛙新衣服的故事，引导幼儿了解动物的生活习性和特点，同时激发幼儿的想象力和创造力。教学背景介绍

让幼儿了解青蛙的基本生活习性和特点，掌握故事中的主要情节和角色。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。通过故事引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿初步的环保意识和同情心。030201教学目标设定

中班幼儿，年龄在4-5岁之间，具备一定的语言基础和思维能力。适龄儿童班级氛围积极向上，幼儿好奇心强、喜欢探索，教师需要针对这些特点设计富有趣味性和互动性的教学活动。班级特点适龄儿童与班级特点

02教学内容与重点

青蛙新衣服故事内容故事情节概述讲述青蛙因为羡慕其他动物的衣服而想要一件新衣服，经过一系列的经历后最终得到一件适合自己的衣服的故事。角色分析分析故事中的青蛙、其他动物以及衣服店老板等角色的性格特点，引导幼儿理解不同角色的行为和语言。主题思想通过故事传达出“适合自己的才是最好的”的主题思想，引导幼儿认识自我，树立自信心。

学习故事中出现的动物名称、衣服相关词汇等，扩展幼儿的词汇量。词汇学习通过模仿故事中的角色对话，练习陈述句、疑问句等句型，提高幼儿的语言表达能力。句型练习鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，表达对故事的理解和感受。语言表达语言知识点梳理

自我认知自信心培养审美教育社交能力情感价值观培养方过故事引导幼儿认识自我，了解自己的喜好和特点，形成积极的自我意识。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和自尊心。引导幼儿欣赏故事中的美好事物，培养幼儿初步的审美能力。通过角色扮演等游戏形式，促进幼儿与同伴之间的互动和合作，提高社交能力。

03教学方法与手段

利用故事、图片、音频等多媒体手段，创设一个生动的青蛙生活场景，激发幼儿的学习兴趣。通过情境导入，自然引出青蛙想要新衣服的主题，为后续教学做好铺垫。情境导入法运用导入新课内容创设生动情境

让幼儿扮演故事中的角色，如青蛙、裁缝等，增强幼儿的参与感和体验感。分配角色任务鼓励幼儿根据角色设定，大胆表现自己的理解和想象，锻炼幼儿的语言表达能力和创造力。引导幼儿表现角色扮演法实施

提出问题引导思考在教学过程中适时提出问题，引导幼儿思考故事情节、角色行为等，培养幼儿的思维能力和语言组织能力。鼓励幼儿提问鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与教师和同伴进行互动交流，促进幼儿的语言交往能力和社会性发展。互动式提问策略

04教学过程设计

通过讲述一个关于青蛙的有趣故事，激发幼儿对青蛙的兴趣，为新课做铺垫。情境导入给出一个与青蛙相关的谜语，让幼儿猜测，调动幼儿的积极性和好奇心。谜语导入展示青蛙的图片或模型，引导幼儿观察并描述青蛙的外形特征。实物或图片导入导入环节设置

儿歌教唱教唱一首关于青蛙的儿歌，让幼儿在欢快的歌声中掌握语言知识点。故事讲述通过生动的故事情节，让幼儿了解青蛙的生活习性和特点，同时学习相关词汇和表达方式。角色扮演让幼儿扮演青蛙等角色进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力和交往能力。新课呈现方式选择

词汇游戏设计有趣的词汇游戏，如“青蛙跳荷叶”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。句子练习引导幼儿用所学词汇和句型进行简单的句子构造和表达。情境模拟模拟青蛙的生活场景，让幼儿在模拟的情境中运用所学语言进行交流和表达。巩固练习活动安排

05课堂互动与反馈

123记录教师在课程中提出的问题，以及幼儿们的回答，观察幼儿对问题的理解和回应情况。教师提问与幼儿回答记录幼儿主动举手发言的次数和内容，评估幼儿参与课堂讨论的积极性和表达能力。幼儿主动发言情况观察幼儿在小组合作活动中的表现，记录他们的交流内容、合作方式和问题解决策略。小组合作与交流师生互动情况记录

注意力集中程度语言表达与理解想象力与创造力情感态度与价值观幼儿表现评价标准观察幼儿在课堂上的注意力集中情况，评估他们是否能够专注于教师讲解和活动内容。观察幼儿在故事创作和角色扮演等活动中的表现，评估他们的想象力和创造力水平。评估幼儿的语言表达能力，包括对词汇、句子和故事的复述、解释和应用能力。关注幼儿在课堂上的情感反应和态度表现，评估他们对故事人物和情节的理解和价值取向。

03家园共育的沟通与反馈与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园表现，共同协作促进幼儿语言能力的全面发展。01针对幼儿个体差异的反馈根据每个幼儿的表现和进步情况，提供个性化的反馈和建议，帮助他们更好地发展语言能力。02针对课