北师大 版五年级书法上册《第3课 示字旁》教学设计.docx

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北师大版五年级书法上册《第3课示字旁》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解示字旁的起源、演变及其在汉字中的应用；掌握示字旁的基本写法和书写要领；学会书写含有示字旁的常见汉字。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对示字旁的认识和书写能力；通过小组合作、交流讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度价值观：培养学生对汉字书法艺术的热爱和审美情趣；激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。

二、教学内容

1.示字旁的起源、演变及其在汉字中的应用。

2.示字旁的基本写法和书写要领。

3.含有示字旁的常见汉字书写练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：示字旁的基本写法和书写要领；含有示字旁的常见汉字书写。

2.教学难点：示字旁在汉字中的运用；书写过程中的笔画顺序和结构安排。

四、教学过程

1.导入新课

通过图片、故事等形式，引导学生了解示字旁的起源、演变及其在汉字中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解示字旁的基本写法和书写要领

教师示范书写示字旁，并讲解书写要领，如笔画顺序、结构安排等。学生跟随教师一起书写，体会书写过程中的注意事项。

3.练习书写含有示字旁的常见汉字

教师出示一些含有示字旁的常见汉字，引导学生观察、分析这些汉字的结构特点，并进行书写练习。教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

4.小组合作，探究示字旁在汉字中的应用

学生分组讨论，探究示字旁在汉字中的应用规律，如示字旁与其他部首的组合、示字旁在汉字中的位置等。每组选代表进行分享，全班交流讨论。

5.课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调示字旁的书写要领和注意事项。学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业

布置一些含有示字旁的汉字书写作业，要求学生在课后认真练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、书写态度和书写进步。

2.结果评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对示字旁书写要领的掌握程度。

3.情感态度评价：关注学生在课堂上的情感态度表现，如对书法艺术的热爱、对传统文化的兴趣等。

六、教学反思

1.教师在课后对自己的教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

2.关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

总之，本节课通过讲解、示范、练习、探究等方式，使学生掌握示字旁的基本写法和书写要领，培养学生的书写能力和审美情趣。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的学习需求，不断调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：示字旁的基本写法和书写要领

示字旁的详细补充和说明

一、示字旁的起源和演变

示字旁，又称“礻”，是汉字中常见的偏旁部首之一。它的起源可以追溯到甲骨文时期，最早的形态类似于一个祭台，代表着祭祀和神灵的意思。随着时间的推移，示字旁的形态经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变，逐渐形成了今天我们所熟悉的样式。

在楷书中，示字旁通常由两部分组成：左边是一个“礻”字旁，右边则是一个与之相配的汉字。示字旁的字形简洁，笔画清晰，是楷书中的基本笔画之一。

二、示字旁的基本写法和书写要领

1.笔画顺序

示字旁的笔画顺序是：撇、竖、撇、点。在书写时，首先要写一撇，从上往下，稍微向右倾斜；接着写一竖，从上往下，与撇相交；然后写一撇，从上往下，稍微向左倾斜；最后写一点，位于撇的下方。

2.结构安排

示字旁的结构比较简单，主要由撇和竖组成。在书写时，要注意撇和竖的长度、粗细和间距。撇要写得修长、流畅，竖要写得挺拔、有力。同时，撇和竖之间的间距要适当，既不要过于紧凑，也不要过于宽松。

3.布局原则

在书写含有示字旁的汉字时，要注意示字旁与其他部首的布局原则。一般来说，示字旁位于汉字的左侧，与其他部首相配合。在布局时，要注意示字旁与其他部首之间的间距和比例，使整个汉字看起来协调、美观。

三、书写含有示字旁的常见汉字

在掌握了示字旁的基本写法和书写要领之后，就可以开始书写含有示字旁的常见汉字了。下面列举了一些常见的含有示字旁的汉字，供大家参考和练习：

1.礼（禮）：由示字旁和“里”字组成，表示礼仪、礼貌的意思。

2.观（觀）：由示字旁和“见”字组成，表示观看、观察的意思。

3.祝（祝）：由示字旁和“且”字组成，表示祝福、祝愿的意思。

4.福（福）：由示字旁和“畐”字组成，表示幸福、福气的意思。

5.祥（祥）：由示字旁和“羊”字组成，表示吉祥、祥和的意思。

在书写这些汉字时，要注意示字旁与其他部首的配合，使整个汉字看起来协调、美观。同时，要注意笔画的顺序和结构安排，