Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn （教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

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教案：Unit2LastweekendPartALet’slearn

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示过去时间的词汇如“yesterday”,“daybeforeyesterday”,“lastweekend”等。

2.能够听、说、读、写表示过去发生的动词短语如“watchmovies”,“goshopping”,“haveaparty”等。

3.能够运用所学词汇和短语描述自己或他人上周末的活动。

4.能够通过图片和情景推测他人上周末的活动。

教学内容：

1.词汇：yesterday,daybeforeyesterday,lastweekend等。

2.动词短语：watchmovies,goshopping,haveaparty等。

3.句型：Whatdidyoudoyesterday/thedaybeforeyesterday/lastweekend?Iwatchedmovies/wentshopping/hadaparty.

教学重点与难点：

1.重点：掌握表示过去时间的词汇和表示过去发生的动词短语，能够运用所学词汇和短语描述自己或他人上周末的活动。

2.难点：能够通过图片和情景推测他人上周末的活动。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片等。

2.学具：笔记本，彩色笔等。

教学过程：

Step1:导入

1.教师通过提问引导学生回顾表示过去时间的词汇，如“yesterday”,“daybeforeyesterday”,“lastweekend”等。

2.学生回答问题，复习相关词汇。

Step2:新课引入

1.教师展示PPT，展示表示过去发生的动词短语，如“watchmovies”,“goshopping”,“haveaparty”等。

2.教师引导学生跟读并模仿这些动词短语的动作。

Step3:课堂活动

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相询问上周末的活动，并运用所学词汇和短语进行回答。

2.教师选取小组成员的回答，进行展示和点评。

Step4:巩固练习

1.教师出示图片，引导学生根据图片推测他人上周末的活动。

2.学生进行推测，并与同学进行交流。

Step5:课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇和短语。

2.学生进行总结，巩固所学知识。

板书设计：

1.板书Unit2LastweekendPartALet’slearn

2.在标题下方列出表示过去时间的词汇，如“yesterday”,“daybeforeyesterday”,“lastweekend”等。

3.在板书的另一侧列出表示过去发生的动词短语，如“watchmovies”,“goshopping”,“haveaparty”等。

作业设计：

1.作业内容：请学生运用所学词汇和短语，写一篇关于自己上周末的活动的短文。

2.作业要求：语句通顺，表达清晰，字数不限。

课后反思：

本节课通过提问、小组活动、推测练习等多种教学手段，引导学生掌握了表示过去时间的词汇和表示过去发生的动词短语，并能够运用所学词汇和短语描述自己或他人上周末的活动。在教学过程中，教师应注重学生的口语表达和思维能力的培养，提高学生的英语运用能力。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。在课后作业的设计上，教师应注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充和说明：

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与度。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学目标、教学内容和学生的实际情况，以确保教学活动的顺利进行。

1.PPT：PPT是教师在课堂上使用的一种重要教具。通过PPT，教师可以将教学内容以图文并茂的形式展示给学生，使抽象的知识更直观、更易于理解。在准备PPT时，教师应注重页面设计的美观性和内容的准确性，同时要避免过多的文字，以免让学生感到压抑和疲惫。此外，教师还可以通过PPT插入音频、视频等多媒体元素，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.图片：图片是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。在教学过程中，教师可以利用图片展示实物的外观、形状、颜色等信息，让学生直观地感受到所学知识。此外，图片还可以用来展示一些抽象的概念，如情感、动作等，帮助学生更好地理解和表达。在选择图片时，教师应确保图片的质量、清晰度和相关性，以便学生在观察和分析图片的过程中，能够更好地掌握知识。

3.卡片：卡片是一种便携