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一年级上册数学教案-十20以内的进位加法8、7加几|苏教版
教学目标
1.知识与技能:使学生掌握20以内进位加法的计算法则,并能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法:培养学生初步的动手操作能力,提高学生的迁移类推能力,培养学生思维的灵活性。
3.情感态度与价值观:培养学生具有初步的独立思考和探索精神,能够与同学积极交流与合作。
教学内容
1.20以内进位加法的概念与计算方法。
2.8、7加几的实际应用。
3.课堂练习与课后作业。
教学重点与难点
1.教学重点:使学生掌握20以内进位加法的计算法则,并能正确熟练地进行计算。
2.教学难点:学生对进位加法概念的理解和计算方法的掌握。
教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、教鞭、计算器。
2.学具:练习本、铅笔、橡皮、计算器。
教学过程
1.导入:通过提问和生活实例,引导学生回顾20以内不进位加法,为新课的学习做好铺垫。
2.新课:讲解20以内进位加法的概念和计算方法,通过实例和练习,让学生理解和掌握。
3.练习:进行课堂练习,巩固学生对20以内进位加法的理解和掌握。
4.应用:通过实际应用题,让学生运用所学知识,解决实际问题。
5.总结:总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
6.作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。
板书设计
1.板书20以内进位加法
2.板书内容:20以内进位加法的概念、计算方法、实例、练习、应用。
作业设计
1.基础练习:完成练习册上的相关练习题。
2.提高练习:完成课后作业中的相关题目。
3.拓展练习:完成课后作业中的拓展题目。
课后反思
1.教学目标是否达成:通过课后作业和课堂练习的完成情况,评估学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。
2.教学方法是否有效:根据学生的反馈和教学效果,调整教学方法,以提高教学效果。
3.教学内容是否适当:根据学生的接受程度和学习效果,调整教学内容,以确保教学内容既适合学生的实际水平,又具有一定的挑战性。
以上就是我对《一年级上册数学教案-十20以内的进位加法8、7加几|苏教版》的详细教学设计,希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分,因为这是整个教学设计的核心,直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明:
教学过程
1.导入
-复习旧知:通过简单的20以内不进位加法的口算题,帮助学生复习和巩固原有的知识,为学习进位加法打下基础。
-情境创设:利用学生熟悉的物品或故事情境,例如,拿出10个苹果,再拿出8个苹果,问学生一共有多少个苹果,引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。
2.新课
-概念引入:介绍“进位”的概念,用简单直观的教具(如计算棒或小石子)演示什么是进位,让学生在操作中理解进位的含义。
-计算方法:通过PPT或黑板,展示8、7加几的进位加法计算步骤,用不同颜色的粉笔标注出进位的部分,让学生清晰地看到每一步的计算过程。
-实例讲解:选取几个典型的例子,如85、76,逐一讲解计算的每一步,让学生跟随老师的思路,理解进位加法的计算方法。
3.练习
-个别练习:让学生独立完成几个基本的进位加法题目,教师巡视指导,及时发现和纠正错误。
-小组合作:将学生分成小组,每组完成一系列进位加法题目,小组成员之间可以互相讨论和帮助,提高解题效率。
-全班交流:每组选派代表分享解题过程和答案,全班一起讨论,教师总结正确的计算方法和注意事项。
4.应用
-生活实例:设计一些与生活密切相关的实际问题,如购物找零、分糖果等,让学生运用所学的进位加法知识解决问题。
-游戏活动:设计一个简单的数学游戏,如“进位接力赛”,让学生在游戏中巩固进位加法的计算方法。
5.总结
-知识点回顾:简要回顾本节课学习的重点内容,强调进位加法的计算步骤和注意事项。
-学生反馈:邀请学生分享学习心得,教师给予肯定和鼓励,同时针对学生的反馈进行适当的补充和解释。
6.作业布置
-分层作业:设计不同难度的作业,满足不同学生的学习需求。基础作业要求学生完成一定数量的进位加法题目;提高作业则包括一些稍微复杂的应用题;拓展作业则鼓励学生自己编题或进行更深入的探索。
-作业指导:明确作业的要求和完成时间,提醒学生注意书写的规范性和计算的准确性。
教学过程中的注意事项
-互动性:在教学过程中,教师应鼓励学生积极参与,通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣和主动性。
-反馈性:教师应及时给予学生反馈,对于学生的正确回答给予肯定,对于错误的理解和计算方法给予指导和纠正。
-适应性:教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度,确保每个学生都能跟上课程的步伐。
-创
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