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《古诗三首》教案

【教学目标】

1.认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等14个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。

3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

【教学重难点】

能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“暮、瑟”2个生字，会写“暮、吟”2个字。

2.有感情地朗读并背诵《暮江吟》。

3.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

【教学过程】

板块一诵读古诗，揭题导入

1.全班诵读诗句。

课件出示：

夕阳无限好，只是近黄昏。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

2.引导：你发现这些诗句的共同之处了吗？（都是写傍晚时分的景色）

3.导入：我们今天要学的一首古诗也描写了傍晚的景色。（板书诗题）

4.品读诗题。

（1）学生齐读诗题。

（2）引导：诗题中的哪个字点明了是傍晚时分？（暮）你是怎么猜出来的？（点拨：“暮”字上面是草字头，草字头下面是一个“日”，像太阳落到草丛中，表示天将晚）

（3）提问：诗题是什么意思呢？（吟咏傍晚江景的诗）

①古诗描写的时间是傍晚时分，地点是江面上。

②点拨：“吟”是中国古代诗歌体裁的一种，如《石灰吟》《游子吟》等。

③指导朗读诗题：“吟”字可以读得舒缓一些。（指名读——齐读）

【设计意图】归类呈现描写黄昏的诗句，学生诵读诗句，在类比中初步感知黄昏时分的美丽景色，自然导入诗题，为理解题目渗透方法。

板块二初读古诗，感知诗意

1.自读古诗，要求：边读边圈画出生字词，读准字音，读通诗句。

2.朗读古诗，教师随机正音。

（1）指名朗读古诗。提示：“瑟、似”是平舌音。

（2）指导识记生字。

①形近字比较识记“暮”：“暮”与哪几个字很像？相机组词加以区别：

暮（日暮）墓（墓地）慕（羡慕）幕（夜幕）

②联系旧知识记“瑟”：和“琴”比较，两个字都有两个“王”，和乐器有关。

（3）指导书写“暮”和“吟”两个字。

①课件出示田字格中的范字。

②引导学生观察。教师提示：“暮”字中的两个“日”，上方的“日”要写得扁平一些，下面的“日”要写得稍瘦长一点儿；“吟”的右边是“今”，不是“令”。

③学生练习写字。

3.学生练读古诗，指导读好节奏。

（1）学生试读。

（2）男女生赛读。

4.理解诗意。

（1）提问：这首诗中，哪些词语你不太理解呢？

（2）学生反馈。

（3）教师相机指导理解词语“残阳”。

①学生查字典了解“残”字的意思。

②提问：“残阳”在诗句中是什么意思？

③课件出示“西沉的太阳”的图片。学生理解“残阳”就是夕阳。

（4）指导学生借助注释理解“瑟瑟”“可怜”“真珠”等词语的字面意思。

（5）教师引导：读了古诗，你知道古诗描写了哪些景物吗？（残阳、江水、露珠和月亮）

【设计意图】字词学习是语文学习的基础，这里的教学方法根据字形特点选择，注重实用性。依据文本内容选择重点字词教学，能达到读通古诗的目的。从学情出发，引导学生通过查字典、借助图片、依据注释、联系生活实际理解诗中难懂的字词，继而帮助学生读懂古诗的内容。

板块三展开想象，读出诗境

1.学习第1、2句诗。

（1）引导：自由读第1、2句诗，你认为这两句诗中哪个字用得最好？

（2）引导学生交流。

预设1：“一道残阳铺水中”中的“铺”字写出了阳光是铺在水面上的，是要落山时的太阳。

教师点拨：那为什么不用意思相近的“照、射、洒”等字呢？

预设2：“铺”字写出了太阳斜斜地照在水上面，江水一半是绿的，一半是红的。

教师点拨：是啊！这时的夕阳已经接近地平线了，余晖几乎是贴着地面射过来，就像铺地毯般平铺过来（教师做“铺”的动作），所以作者用“铺”而不用其他同样表示照射的字，可见诗人在用字上面非常讲究，是经过深思熟虑的，我们应该向他学习。

（3）想象画面，品读诗句。

①教师引导：诗人面对美景陶醉了，夕阳多么柔美！江水多么恬静！此时诗人的心情怎样呢？好好体会体会，把诗人的感觉读出来，好吗？

②学生朗读诗句。

③教师引导：读着读着，你仿佛看见了怎样的景象？

预设1：血红的夕阳只留了半边脸在地平线的尽头，被阳光照到的江面是多么红啊，而没有被照到的江水则是青绿色的，比白天颜色更深了，好美啊！

预设2：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水却是青绿色的。

④全班齐读诗句。

2.学习第3、4句诗。

（1）教师引导：漫步江边，诗人流连