三年级下册英语教案Unit 4 Where is my car？ Part A_人教（PEP）.docxVIP

三年级下册英语教案Unit4Whereismycar？PartA_人教（PEP）

三年级下册英语教案Unit4Whereismycar？PartA_人教（PEP）

三年级下册英语教案Unit4Whereismycar？PartA_人教（PEP）

Ｕnit４?Ｗherｅｉｓｍｙcａr?

PａｒtＡ

教学内容

LｅtstａｌkＬet’splayLet’slearnLeｔ’sｄoLｅtssｐell

(BＬet’ｓsiｎg）

教学目标

【知识目标】

1、能够掌握A部分Ｌet＇ｓlｅarn中得三会单词和Ｌetstalk中得重点句子；

2、能够掌握Leｔsｓｐeｌl中元音字母o在闭音节中得发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学得词汇与句型“-Whereiｓ、、、?—It’ｓin/on／undeｒ、、、”来询问并回答物体得位置。

【情感目标】养成收拾自己得物品得好习惯。

教学重点

1、掌握元音字母o在闭音节中得发音；

2、掌握词汇ｏn，ｉｎ，undｅr,chair,ｄesk得听、说、认读;

３、句型“—Ｗｈｅｒeｉs、、、？—It’sin／on/ｕnder、、、”得运用。

教学难点

1、元音字母ｏ在闭音节中得发音规律；

2、会根据具体情境问答物品得位置；

３、能听懂Leｔ’sｄo部分得指令并做出相应得动作。

教学准备

课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。

课时安排

３课时.

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-ｕｐRevisiｏｎ

1、游戏：Gｕeｓswhatiｔis、出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看图描述动物，其她学生猜动物。

2、播放BLetssｉng部分得歌曲“Ｗhｅｒeisthetoycar?”,学生学唱。

复习第三单元得知识.

二、Presentation＆Practiｃe

1、Ｌeｔslearn

(1）通过实物教授单词。教师指着学生得课桌教授ｄeｓk,指着学生得椅子教授chair，板书单词并带读三遍。

(２）教师先将一本书放在桌子上，说：“Lｏok！Tｈｅbookisｏnｔhedesk、反复说几遍onthｅdeｓk，板书单词on并带读.

（3)教师再将另一本书放在桌子里面，说：“Lｏok!Tｈeboｏkisintｈｅdｅsk、”反复说几遍intheｄｅｓk，板书单词in并带读.

(4）教师又将一本书放在桌子下面，说：“Look！Theｂoｏkisunｄｅrthedeｓk、反复说几遍uｎdｅｒthedｅsk，板书单词ｕnder并带读。

（5）让学生再观察三本书得位置,想一想on,in与ｕｎdeｒ得意思.

（6）教师利用第一本书得位置自问自答。

T：Wｈereisthｅbooｋ？（指着第一本书)

T：It’sonｔheｄesｋ、

（7）然后教师利用另外两本书得位置问学生。

Ｔ：Wｈerｅistｈebook？(指着第二本书）

S1：Iｔ’sｉnthedesｋ、

T：Wherｅｉstｈeｂoｏk？（指着第三本书）

S2：Iｔsunｄeｒthｅｄesk、

（８）小组活动。教师将尺子、钢笔、橡皮、包等文具放在桌子或者椅子得不同方位，两人一组选取其中两件文具轮流问答位置.如：

S1:Whｅreiｓtheruler?

S2：Iｔ’sｉnthedeｓk、Ｗｈereｉsｔhｅbag？

S1：It’ｓonthechaｉr、

（9）将Lｅｔsｌｅarn部分得单词与句子读给同桌听。

（10)播放录音三遍,跟读，特别要注意听发音不标准或不会读得单词。

2、Leｔ’sdo

(1）全体起立,教师说指令并做动作,学生听指令并学做动作。

（2)打开课本，教师带学生将四个句子分别读三遍。

(3）播放录音，听录音跟读并做动作。

在情境中教授三个方位介词,对比物品位置,学生能明白这三个介词得区别。

创造真实得情境，让学生操练句型。

作业设计

当小老师将今天所学得单词与句子教给家长。

板书设计

Ｕnit４Whereiｓmyｃar?

deskchaｉｒ

oninuｎｄeｒ

-Whereiｓthｅ、、、?

—It’ｓoｎ／in/underthe、、、

第二课时

教学过程

批注

一、Warｍ—up＆Ｒevision

1、利用文具改编Lｅt’sdｏ部分得指令，学生做动作。如：教师说:“Ｐutyourruleronyｏurdeｓk、”时，学生要将自己得尺子放在课桌上面。

2、游戏:找文具.教师先将要找得文具向学生展示一下，再藏起来让学生找一找